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  • 简介:摘要高效课堂是指在课堂教学中,教师能调动学生学习的积极性和主动性,有利于教师很好的完成教学任务,达到预期的目的,也有利于学生理解和掌握所学知识。“兴趣”是最好的老师!苏霍姆林斯基认为教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。

  • 标签: 高中思想政治 高效课堂 兴趣激发
  • 简介:摘要空白”,即于教学过程中设定一定的时间,让学生自己组织学习,或预习复习,或归纳演绎。“空白”作为教学中的艺术,在强调素质教育的今天,尤其值得我们研究和探讨。

  • 标签: 高中政治 空白艺术 教学分析
  • 简介:摘要近年来,我国各类学校在开展学生心理健康教育的实践中创建了不少操作模式,如学科渗透、心理辅导、个别咨询等。其中学科渗透是实施心理健康教育的一个功效持久、领域广阔的好方法。学生获得知识,发展能力,形成品质,塑造性格主要就是在学科教学中。中学思想政治的性质、内容特点等决定了其成为对中学生进行心理健康教育学科渗透的主阵地。

  • 标签: 思想政治 心理健康 德育联系
  • 简介:   摘 要: "学起于思,思源于疑,疑解于问。 "课堂提问作为一种有效的教学方法,能够启发学生思考,开发学生智力。在课堂教学活动中有效嵌入问题,是师生、生生之间信息和情感交流的重要保证慧之门的钥匙。及时解决学生在学习过程中遇到的问题,对于提高课堂教学效率具有积极意义。而如何有效地进行课堂提问,不仅是一种教学技巧,也是一门开启学生智学的艺术 [1]。

  • 标签:    高中 思想政治 有效提问
  • 简介:摘要:在高中阶段,思想政治程至关重要,基于提升这一程教学有效性的目的,教师需要积极对教学做出转变。打造灵活的课堂,新学生主动参与,从而让师生可以在课堂上开展高质量的对话,提升教学效率。本文主要对这一问题进行简要分析,希望通过理论的研究,可以给实际高中思想政治教学提供一些帮助。

  • 标签: 高中 思想政治 教学有效性
  • 简介:摘要高中思想政治课堂教学中,教师不能只是单纯地注重知识的传授,还要锻炼高中生的思维和培养高中生分析问题与解决问题的能力。在课堂上可以开展相应的教学活动,激发高中生的学习兴趣,充分组织高中生课堂探究,培养他们的好奇心、求知欲,根据高中生的身心发展规律,结合教学内容,合理地设计和组织教学活动。

  • 标签: 高中思想政治课堂教学
  • 简介:摘要培育人才属于教育的核心,同时教育也属于推动社会活动以及身心发展的重要工具,但需对发展方向予以明确。十八大将“立德树人”作为我国在教育工作方面的基本任务,即需要对立什么德以及树什么人予以深入的探讨。就高中思想政治而言,属于落实立德树人的主要阵地之一,对学生学科核心素养予以培养则属于本学科的重点,对此需紧紧围绕此重点,树立正确的政治教育方向,进而全面展现出学科育人的价值观念。

  • 标签: 高中思想政治 学科核心素养 教育教学
  • 简介:摘要人生观有有禁欲主义的、享乐主义的、厌世主义的、乐观主义的、共产主义的等。人生观教育是学校教育的重点之一。高中时期是树立正确人生观的最好时期,高中思想政治教学对树立正确人生观有着重要的作用,但高中生在树立人生观过程中存在着个人利益至上、贪图享乐、悲观厌世等问题,其中的重要原因就是思想政治教学的弱化。因此,应该加强思想政治教学在树立正确人生观过程中的作用,帮助学生树立正确的人生观。

  • 标签: 人生观 高中思想政治课教学 科学人生观 德育教学
  • 简介:摘要:现在我们国家新课改一直在推行的过程中,核心素养教育也被世界很多行业所关注。我们国家现在的高中思想政治授课的品质还应该有更进一步的提高,而在高中思政的培养过程中,核心素养也占了很大一部分。由于核心素养是一个十分新的定义,所以在前面并没有可借助的成功案例。所以这篇文章就是根据核心素养在高中政治程策划中进行的初期探索。

  • 标签: 核心素养 高中 思想政治 教学策略
  • 简介:问题是思维的起点和动力,强烈的问题意识推动着人们去发现问题,研究问题,如果头脑中没有问题产生,就不会产生想法,也不会在头脑中产生解决问题的方法,更谈不上创新。思想政治自身的特点决定了它对培养学生的问题意识有积极的作用,思想政治上,学生问题意识培养是指让学生敢于发问,

  • 标签: 问题意识培养 思想政治课 学生 发问
  • 简介:中学思想政治除传授知识外,还是学生形成高尚的道德情感,树立正确的人生观、世界观和价值观的重要课程,也是学校德育教育的主渠道。但是目前在中学思想政治教学中,存在着德育教育的时效性不高,教育功能下降等问题。究其原因主要有教师自身素质不高、中学教育现行“重智轻德”的实际、社会环境和家庭教育等。因此,思想政治教育教师应充分发挥恩想政治德育主渠道的作用,强化思想政治的德育功能,提高思想政治的时效性。

  • 标签: 中学思想政治课 德育教育 时效性
  • 作者: 李强(衡阳县第一中学湖南衡阳421200)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-04-14
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第4期
  • 机构:在思想政治课教学中,求真务实的实质是主导与主体的结合。主导与主体的结合是一个能动的过程。一方面,教师积极营造一个为学生发展的空间,以情动人,以理导行,为学生的学习和思想进步增添新的活力与动力;另一方面,学生是能动的主体,他们在学习过程中所表现出来的积极性、主动性、自觉性和创造性,就是他们学习和思想进步的内在源泉。主导与主体的结合又是一令理论与实际相结合的过程。理论与实际的结合程度制约着教与学双方能动性的发挥和结合的程度。因此,思想政治课教学,实际上是主导与主体的有机结合过程,结合点即求真务实。求真务实是思想政治课教学的灵魂,它的基本要求是:(1)以学生的实际情况作为教学的基本依据.因材施教,因势利导。(2)以学生接触实际,得到实际锻炼作为教学的基本途径。(3)以学生掌握真才实学,提高实践能力作为基本目标。
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  • 简介:摘要交互式电子白板在高中政治堂上的有效运用对提高学生兴趣,提高课堂教学效率具有显著优势,教师掌握并用好电子白板至关重要。作者从四个方面阐述了电子白板在思想政治堂上的优势。

  • 标签: 交互式电子白板 高中思想政治
  • 简介:随着初招改革(取消小学升初中的考试),越来越多的学生、家长、教师把目光盯上在了中考上,中考的“作用”凸现出来。人们普遍认为学生能否考上重点高中,关系到今后有无希望上大学。这样一来,中考无疑肩负着巨大的使命和压力,中考从没象如今这样倍受世人的注目。近几年,教育部每年都专门就中考问题下发《意见》、《通知》,并组织各

  • 标签: 中考改革 思想政治课教学 学生 《意见》 教育部 教师