简介:摘要国家基础教育改革提倡;素质教育是培养21世纪人才的教育。学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法,能使学生更好地发挥天赋、能力。学生应该是课堂学习活动的主体,教师应注重培养学生独立学习能力,让他们有更多地自主学习、独立思维的时间与空间;让学生在学习中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识、提高创新能力的目的。但考试体制未变,家长们只是希望我们能培养学生进入一所好大学,将来得到一份好工作。国家的教改方向正确,家长的希望也没错。但是给我们教学带来了很大的压力。教师们一边押着学生做大量的习题,一边是响应教改,钻研新理念,工作忙忙碌碌,但学生的学习能力有提高吗?教师的教学理念有改进吗?
简介: 摘 要:随着教育体制的深入改革,对初中学生的德育教育越来越重视,并且根据现阶段的教学现状,对班主任提出了新的要求。班主任在对班级进行管理和教学的过程中,要根据学生的主体地位和实际情况,将德育教育应用其中,在提升学生学习能力的同时,还能够使其树立正确的价值观念,形成良好的思想道德品质,从而促进学生的全面发展。
简介:摘要:班主任工作是是全方位的育人工作,班主任的一言一行,都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。班主任必须用心工作,有渊博的学识,以身立教,成为学生的榜样,要和学生建立良好的师生关系,要做到以勤治班,用爱育人 , 运用自己的品格,学识和智慧去赢得学生出自内心的尊敬和爱戴。