简介：

简介：课堂教学中存在不少共性的问题，值得关注。1．知识的传授代替了智慧的开启，这种知识本位的教学有悖于教育的旨趣，“智”育与“知”育平行，育“智”理当与育“知”并进。2．“复制”式的教学根深蒂固，弊端多多，“创造”型的教学益处多多，却又步履维艰，对这两种截然不同的教学模式应合理取舍，择善而从。3．一些老师将规范异化为“驯化”，束缚了学生的个性发展，由此造成难以逆转负面效应，而以自由、宽松比拟。

简介：为将图像字幕原始图象帧分割成N×N大小子块,同时将每个子块标注为字幕块和非字幕块两类,并且从每个子块提取能够保持相互高阶独立的独立分量特征去训练支持向量机分类器,再结合金字塔模型去噪方法,用训练好的支持向量机来实现对视频字幕区域自动定位提取。这种方法在样本不是很多的情况下,具有良好的分类推广能力以及能使独立成分特征之间彼此保持高阶独立性,所以该算法具有明显的优点。

简介：课堂教学切片诊断是一种新型的课堂观察方法,它借助于视频处理软件和技术,将课堂切分为一个个独立的教学设计片段,选取典型的教学切片作为课堂分析对象,对教师的教学设计进行优化和改进,是一种有效提升教师教学设计能力和课堂研究水平的教研途径。

简介：现行课堂诊断的最大弊端在于教学偏差分析视野的狭窄和评判标准的模糊。中、小学教师专业标准（试行）征求意见稿提供的教师从业标准，是进行教师专业偏差分析的基本依据。在课堂诊断中，可从教师的专业理念、教师的专业知识和教师的专业能力等方面考察教师的专业偏差；可通过观察师生对话、学生的学习活动和教师的教学行为采集教师的专业偏差信息；可采用二次执教、课例研究和补偿学习等手段矫正教师的专业偏差，以提升教师的专业品质，实现课堂教学的根本改善。

简介：

简介：小学生阅读能力诊断性测评研究（上）中央教育科学研究所臧铁军校内考试的一个重要作用是具有诊断改进功能。诊断是指揭示和评价学生不利学习行为和学习薄弱环节的过程。教育诊断性测评是科学考试的一个组成部分，它直接提供改进教学的信息，指导教师补救教学中的不足和改...

简介：当前，对课堂教学的有效性仍然存在着误读的问题。究其原因，是课堂教学中教师教学意识的泛化。对此，必须加以矫正，以促使教师课程意识的回归，真正实现课堂教学的有效性。

简介：随着CAN总线系统在汽车控制领域的广泛应用,CAN总线系统故障对汽车控制功能实现有很大的影响,以迈腾B7轿车舒适CAN总线为例,系统阐述舒适CAN总线在汽车领域的应用,并分析舒适CAN总线的标准波形;针对常见的舒适CAN总线的故障类型,重点分析各类常见故障对应的故障波形。通过分析CAN总线故障类型所对应的故障波形,可以极大提高CAN总线的故障诊断与排除效率。

简介：边缘检测能够发现数字图像中哪些地方的灰度值变化剧烈。检测图像的边缘对特征的检测以及模式的识别都有重要得意义,若一幅图片的直方图灰度分布越均匀,迭代次数越少,二阶微分Laplacian算子检测的边缘最细,但是不能很好的消除噪声带来的负面影响。

简介：

简介：本书是“中学语文教学质量评价”课题组科研成果之一。本课题从中学语文学习质量评价的角度出发,对学生学习情况进行了研究,目的是要全面落实教学大纲规定的各项要求,使不同层次学生的语文学习能力都能得到应有的发展,大面积提高教学质量。

简介：

简介：课堂教学问题行为，是指课堂教学中不利于教学效益提高，与教学规律、教学原则相违背的各种教学行为。本文通过对听课记录20余节和课堂教学实录5节进行微格研究，整理出小学数学课堂教学中存在的5种主要问题行为，并对这些问题行为提出相应的纠正策略，以进一步提高教师专业素养和驾驭课堂教学的能力，提高课堂教学效益。

简介：文章介绍了一种全站仪水平角精度检测的简易测定方法.

简介：“法蒂玛法则”是加拿大学者发现的在化学课程学习中普遍存在的一种具有肤浅性、工具性、依赖性和应试性的教育现象。利用相似情境变换诊断法、两段式测验诊断法、概念图诊断法、“过程一思路”诊断法和VOSTS诊断法可以有效诊断化学课程学〉--j中“法蒂玛法则”存在的状况和程度，并以此探查其产生的原因。研究表明，我国中学生化学课程学习中普遍存在“法蒂玛法则”，这种存在既有世界各国共同的特性，也有不少我国独有的现象和问题。

简介：2010年12月9日，附小英语教师工作坊迎来了第二次教研活动。本次活动的主题是“诊断课堂研究课堂改进课堂”．三位省教科院的专家共同观摩了工作坊三位老师的英语课。陆艳老师执教六年级（上）第六单元TheStoryofRain。吴莲凡老师执教五年级（上）第六单元InaNaturePark。黄慧老师执教三年级的绘本教学TheAnts’Morning。

简介：本文从NTC热敏电阻的特性和气体热传导的机理出发,讨论了适用于可热性气体检测的微珠形NTC热敏电阻。实验结果和检测数据表明,这种热敏电阻做为检测可燃性气体的敏感元件具有广阔的前景。

简介：早在二十世纪八十年代，我国学者就提出了英语课文Teachingasawhole整体教学思路。整体教学的做法是引导学生完整地接触课文材料，由浅人深整体理解和学习课文。如果一开始就对所学文章分段教学，课文必然被肢解，容易使学生产生见树不见林的毛病。其基本教学过程是整体——局部——整体即合——分——合的课文教学模式。

简介：任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，本文以高职汽车检测与维修专业的专业核心课程《汽车综合故障诊断与排除》为例，介绍了任务驱动教学法的运用，通过任务驱动教学法可以充分调动学生的学习积极性，更好的掌握知识、技能。最后简单讨论了任务驱动教学法存在的问题和不足。