简介：在我国改革开放和现代化建设的新的历史时期，实现党的建设新的伟大工程需要马克思主义党的学说的指导，社会上各种模糊认识需要马克思主义党的学说来澄清，社会主义市场经济的建立需要马克思主义理论的指导，辨析当代各种社会思潮需要马克思主义理论的引导。

简介：

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简介：马克思主义认为，人类思想运动是一个辩证的发展过程，是一个从实践到认识，再从认识到实践，这样一个无限循环的发展过程。马克思主义中国化是马克思主义发展史上的一个伟大创举，它也同一切人类思想运动一样，并不是一蹴而就，同样也经历了曲折的辩证发展过程。本文拟对这一过程的思想轨迹进行初步探究。

简介：提高＂马克思主义基本原理概论＂教学效果对于中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的培养具有至关重要的意义。在＂马克思主义基本原理概论＂课程教学效果没有达到理想目标的情况下,强化考核要求是提高教学效果的明确保证;明确使学生站稳政治立场、掌握体系知识、学会思维方法的教学目标是提高教学效果的重要前提;把握理论性和实践性相结合、科学性和政治性相结合、全面性和重点性相结合、主体性和延伸性相结合的基本原则是提高教学效果的基本方法。

简介：马克思主义与中国传统文化的互补融合既是百年中国的历史选择，也是两者在价值等层面具有深层的契合性，更是中国共产党人不断探索的结果。面对新形势，党的十八大报告再次强调文化是民族的血脉、是人民的精神家园。时代赋予了两者新内涵，特别是在“国学热”和建设社会主义文化强国的背景下，更应理性地审视两者融合的历史脉络，不简单或随意地比附，在辩证统一的基础上充分发挥它们的功能。

简介：〔摘要〕马克思主义人权观教育作为高校青年学生教育的重要内容，是用马克思主义立场、观点和方法，帮助青年学生分清人权问题上的是非曲直，为维护我国主权和保障我国民主法制建设服务。我们既要保证马克思主义人权观教育的深度和广度，又要让马克思主义人权观教育具有生动活泼的形式和不拘一格的方式，让其真正融入到青年学生生活的每一个角落。

简介：建构主义教学设计模式强调以学生为认知的主体，学生是知识意义的主动建构者，教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。建构主义环境下的教学设计和传统教学相比已发生很大变化，本文主要介绍一种以建构主义理论为基础的教学设计模式。

简介：随着心理学家对学习过程认知规律的不断探索，教学模式在智能化学方面设计已势在必行。它结合教、学双方的心理结构特点，用活现代化教学设备，使学生在学习训练中，由知识的被动接收者转变为知识信息再加工的主体。既能体现师资力量的全面性，又能汇集学生认知过程的识记能力，也能体现教学相长的最佳效果。

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简介：从1990年开始，美国乔治亚大学教育学院组织了“教育中的新认识论”系列研讨会，邀请了建构主义理论领域的著名学者参加，在讨论中主要出现了六种不同倾向的建构主义；激进建构主义(mdiealeonstruetivism)、社会性建构主义(socialeonstruetivism)、社会文化认知的观点(soeialeulturalcognition)、信息加工的建构主义(informationprocessingconstructivism)、

简介：文章论述了坚持马克思主义与处理社会科学繁荣与发展,与"双百"方针和对优秀思想文化成果吸收和借鉴的三方面关系.

简介：高校是马克思主义理论研究与教育的重要阵地。在高校对学生进行马克思主义中国化的教育，不仅对全社会开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动具有重要的促进作用，而且对大学生的健康成长具有根本的保障作用，更是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。为此，高校应加强共产主义核心价值体系理论研究和宣传队伍建设，理论联系实际，积极推进马克思主义中国化。

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简介：“四化”建设需要科学技术。加强青少年一代的科学技术教育,直接关系到“四化”建设,关系到国家的盛衰。现在教育不适应“四化”要求的一个突出问题,就是中学生缺乏科学技术教育。中学毕业生百分之九十以上的人要就业,因为他们没有受到必要的科学技术教育,在工作中遇到很多困难。现在必须设法改变这种状况,必须从社会发展的需要,用历史的眼光来研究对青少年一代实施科学技术教育的问题。不仅要改革中等学校的结构,增加职业中学的比重,而且还要改革普通中学的教学内容。要认真学习马克思主义经典作家关于技术教育的思想,对照我国的实际,切实加强技术教育。

简介：文章缘于当前的＂文化热＂并基于马克思主义文化哲学原理进行文化问题的延伸研究,提出当前中国文化发展的问题和根源,并提出中国文化建设应该追求的目标是＂优秀文化＂。

简介：SCeL是把罗杰斯人本主义思想与新媒体紧密结合起来的一种基于网络的教学模式，通过学生与指导教师、学习伙伴以及学习资源之间的互动，帮助学生建构知识、发展能力。实践证明，这种以培养学生创新能力为目标的网络教学模式满足了学习目标多元化、学习方式多样化和学习过程个性化的需求，促进学生创造性地运用所学知识，培养团队协作能力、自主学习能力和独立思考能力。本文简要地描述了罗杰斯人本主义思想、新媒体以及SCeL，分析了他们的特点以及运行SCeL模式需要考虑的因素，并对SCeL的发展进行了初步的探讨。

简介：基于慕课和雨课堂的混合式教学,已成为当下教学改革研究的聚焦点。为此,文章首先介绍了慕课、雨课堂与混合式教学,随后将三者融合,在学堂在线平台上选取某高校2017年秋季学期开设的＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂慕课,进行了基于慕课和雨课堂的混合式教学实践。通过设计教学过程、多角度分析教学效果,文章对基于慕课和雨课堂的高校思政课混合式教学进行了研究,旨在提升高校思想政治教育的教学效果,探索新时代高校思想政治教育教学改革实践的新路径。

简介：马克思主义理论研究不仅需要深入探析理论内涵，也需要紧密结合社会现实。《马克思主义利益观视阈中的思想政治教育》一书论述了市场经济时代和全球化语境中极为严肃的现实问题。王继全先生多年来扎根于理论研究的第一线，曾先后主持或参与了多项科研项目，取得了丰硕的研究成果。