简介：美育对于提高国民素质以及在教育现代化中的重要性,似乎在20世纪90年代得到了空前的肯定与张扬,近年来,前“国家教委”要求在全国高校普通开设美育课程,就是一个明证。然而,这种肯定与张扬实际上仍然停留在管理的层面上。作为一种观念,美育并未真正深入人心;在实践上,美育还未能摆脱德育的从属地位、尚未走出艺术教育窄圈。因而无

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简介：<正>语文教学为使学生把学到的文字、语言和文学知识转化为实践能力,就要以作文的形式进行各种文体的创造练习。一篇作文决不是字、词、句、段等语言材料的随意堆砌,而是学生在连句成篇的实践中通过构思和表达,以提高学生审美感受力、审

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简介：〔摘要〕加强小学数学的美育，引导、帮助学生感受数学中的美，让学生去欣赏数学中的美，不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。

简介：语文课中有着丰富的美育内容，教学实践中，它是一个不可忽视的方面，有着特殊重要的地位。

简介：〔摘要〕小学诗词教学历来是阅读教学的一大难点，多数古诗教学仅仅满足于诗义的疏通和诗句的积累，至于诗的文化底蕴、审美价值往往无暇顾及。我认为古诗教学除了要对学生进行德育、智育的培养外，还要进行审美教育。古诗教学中美育的主要任务是靠美的形象、情感熏陶学生、丰富净化学生的情感、塑造学生美的心灵。本文从诗词教学的语言美、自然美进行研究；让学生驰骋想象，领会诗情，感受意境美进而创造美。

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简介：德育对美育所具有的辅助作用首先表现为德育通过对审美主体的原创性状态、原创性的活动的改造去促进美育.同时道德因素不仅影响美育目标的构成,而且在一定条件下可以直接成为美育活动的内容本身.德育对美育的目标(人格建设)、内容(道德美育)、实践(行为美育)等美育过程内部环节也存在重要影响.德育对美育作用的解释必须特别注意分寸,否则就会出现将美育活动德育化或用德育取代美育从而葬送美育也葬送德育的后果.

简介：〔摘要〕开展好小数教学中的美育教育是小数教学的一个重要任务。

简介：〔摘要〕苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话“我认为，整个教育体系的重要目的在于学校要教人学会在美的世界里生活，使没有美就不能生活，让世界之美创造出人本身之美。”多么精辟的论述！在这里，它揭示了学校美育的深刻内涵培养学生感受美，欣赏美和创造美的能力，培养他们丰富而高尚的感情和崇高的精神境界，使学生成为按美的方式生活的人。只有这样，学生日后才会成为有益于社会的人。这一现在看来显而易见的事实，在过去一段教育教学工作中，却往往被人忽视，在片面追求升学率的冲击下，美育一度成为被学校遗忘的“角落”。曾几何时，在传授知识，进行文明教育的校园里，出现过高分低能的“畸形人”，出现过感情贫乏的“文化人”，也出现过精神庸俗的“废品人”。沉痛的事实教训了我们神圣的教育教学活动中不能没有作为“情感智力”标志的美育的“合法席位”。

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简介：〕加强美育是教育的需要，也是社会发展的需要。语文学科是一门具有浓郁的美育特色课，语文教材是美的重要的载体，它们反映了美的形象、美的意境、美的情趣等蕴含着大量的美的内容。

简介：庄子以“至人”为理想人格,其特征是:与天为一、无为无己、形全精复。其中流露出的美育思想要点是:至人最美,至人之美突出精神美,通过“坐忘”、而成至人。

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