简介：企业会计报表应该真实、公允地反映企业的经营成果,但实际生活中,企业管理层也会为了某种目的而进行利润操纵.本文就企业常见的利润操纵方法进行了初步的会计分析,并试图给报表的使用者一些恰当、合理的建议.

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简介：<正>“假设”作为一种特殊的思维形式在数学教学中广泛运用,能否将此运用于阅读教学呢?本文试就其在阅读教学中的美育效应谈点粗浅之见。

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简介：促进义务教育均衡发展是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的核心内容之一，也是教育部与许多省（自治区、直辖市）签署落实《教育规划纲要》备忘录的主要内容之一。由于均衡发展与大量社会热点问题（如择校、收费，如学校特色发展等）缠绕在一起，使得评估一个地区义务教育发展的均衡程度变得异常困难。

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简介：对人性假设理论的研究有助于提高管理效益。相对来说，高校教师管理的对象更加特殊，因此本文在分析高校教师特点的基础上，结合人性假设理论，认为高校教师管理中应该注意五个方面，即制度管理、尊重教师、参与管理、“知人善用”和建立有效的激励机制。

简介：中国近代教育史的主线与分期尚未形成共识，这严重影响学术研究、教材编写和教学实践。近代教育史研究应该以教育现代化为主线，作为研究的新视角。据此，近代教育史可以分成三个阶段：1862—1903年教育现代化起步与初步发展时期、1904—1927年教育现代化的制度化发展时期、1927—1949年教育现代化深入探索与路径分化时期，形成了新式教育的形式化、制度化、本土化的三次超越。这与建国以后中国教育现代化的进程相衔接，使其演变路径更加清晰，为当前教育现代化提供实践借鉴和理论支撑。

简介：我国当前会计工作中的两大缺陷是信息失真和管理弱化,应该从内因、外因两个角度解决.内因是培养会计人员良好的职业道德,外因是强化外部系统的社会监督和政府的监督.

简介：经济市场化、经济全球化和经济知识化对会计环境产生了深刻影响.会计人员的综合素质体现在知识、能力和道德的有机统一,相应地,高等会计教育应转变教育理念,创新教育目标,深化教育实践,完善学科体系.

简介：该文分析了中国古代数学教育史的分期线索、分期原则和分期方法，并论述了以数学教育思想为主线，兼顾数学教育机制变革的分期原则；还对中国古代数学教育史的分期进行了尝试性的构架。

简介：《基础会计》是高职会计专业一门理论性和实践性都比较强的专业基础课,其教学质量的好坏直接影响学生以后会计专业课程的学习,因此,探讨该课程的教学改革尤为必要。本文对高职院校会计专业《基础会计》教学的现状、存在的问题进行了讨论,并对《基础会计》教学改革提出了若干合理性建议。

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简介：认为会计内部牵制是一条重要而有效的原则,"牵制"与审计有区别,二者相辅相成,缺一不可.文章还指出了会计内部牵制原则的四个要点.

简介：本文着重对的特点和新旧会计制度方面的变化进行分析,并就新旧会计制度的衔接等问题进行探讨.

简介：会计是社会经济发展到一定阶段的产物,并随着社会经济的发展而发展.当前,我国正经历着从计划经济体制向市场经济体制的深刻变革,使得会也计面临着一个与以往完全不同的经济背景.为此,人们应当重新审视会计的本质、目标和职能等诸多理论和实际问题.

简介：高职高专会计专业入门课程《基础会计》理论性和逻辑性较强，该门课程的教学效果将直接影响学生学习兴趣及后续课程的学习。如何讲授好这门课程关键在于实践教学环节的设计。“一轴二核四翼”教学模式是笔者在教学过程中总结的一种新的实践教学模式，此模式以企业账务处理整个流程为主线，利用手工做账和电算化两种手段，凸显基础会计岗位应具备的会计文字的规范书写、点钞、凭证装订和凭证审核四大技能，从而有效弥补目前基础会计实践教学环节的不足。

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简介：会计电算化的实施,大大提高了会计信息处理的速度和准确性,是会计史上的飞跃,但给审计工作提出了许多新问题、新要求,研究和探讨计算机审计,以适应会计电算化的要求.

简介：随着市场经济的发展,或有事项作为一种特殊的经济事项越来越多,本文论述了我国企业在或有事项会计处理中存在的问题及处理方法.