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  • 简介:本文笔者主要阐述了对互动反馈教学目标体系应用的理论认识与具体实践。并以八年级历史课中“第世界大战的爆发”一课作详细课例分析,从而感悟目标、过程、评价一致对课堂教学实效的提升作用。

  • 标签: 目标精确 过程合理 评价一致 课程实效
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  • 简介:〔摘要〕在新课程标准中,教材地位与功能转变为多元化,教师的观念应从“教教材”转变为“用教材教”,创造性对教材的开发,可更好的增强教材的实用价值。

  • 标签: 〔〕高中物理教材二次开发方法
  • 简介:〔摘要〕运用函数知识求解实际问题是中考命题的热点,而将函数知识与我们的学习生活或市场经济或工农业生产等实际问题相结合在各地中考卷中更是倍受青睐。现举几例给予解析,以增强同学们对函数知识的应用意识。

  • 标签: 〔〕初中数学二次函数案例 分析
  • 简介:2006年5月10日下午,“新语文教学改革”课题组的第研讨会在省委党校文欣大厦召开。此次研讨会主要对“新语文教改”课题的前期工作展开讨论,并对下一阶段的工作做了安排。会议由浙江省教科院院长方展画主持,来自湖州织里实验小学等6个小学的课题组成员参加了会议。

  • 标签: 语文教改 语文教学改革 实验小学 课题组 省委党校 浙江省
  • 简介:京津沪区县级教育科研管理第研讨会于1990年11月28日至12月2日在北京举行。来自京津沪各区县教科室(所)的领导和科研人员共60多人参加了会议。北京市教育局副局长汤世雄、北京海淀区教育局局长刘中干、北京市教育科学研究所所长范小韵、中央教育科学研究所规划处副主任孙玉洁等到会祝贺并参加了研讨。

  • 标签: 京津沪 教育科研管理 教育局副局长 区县级 北京海淀区 教科室
  • 简介:2010年9月18日下午.省教科院方展画院长来附小讲学。拱墅区教师进修学校副校长丰衍生老师参加了此活动。顾明远先生的款款叮咛似乎还在耳边回旋。今天方院长又给我们上了令人深思的一课。

  • 标签: 院长 讲学 讲堂 学术 教师进修学校 2010年
  • 简介:<正>五月十一日至十四日,全国中小学整体改革专业委员会实验基地第工作会议于山东省济宁市召开。全国14个省、市、自治区教育系统的各级领导,全国中小学整体改革专业委员会首批9所实验基地校的校长及专家组组长,新申请第批实验基地校校长及其行政领导,中央及部分省、市教育报刊的主编、记者等50多人参加了这次会议。中国教育学会常务副会长、全国中小学整体改革专业委员会顾问吴畏同志致信祝贺会议的召开。

  • 标签: 整体改革 实验基地 理论导向 专业委员会 中小学教育 工作会议
  • 简介:回归生活世界是当下教学论的热点话题.本文分析了教学"回归生活世界"主张的诉求及其所带来的种种难题与困境.本文提出,要想切实解决中国的教学问题,不能依赖于教学向生活世界的回归,而只能通过不断提高教学理论研究和教学实践的科学化水平来实现.

  • 标签: 生活世界 理性化 科学化
  • 简介:“十三五”是辽宁实现全面小康目标和老工业基地再振兴的冲刺期,也是全面深化综合改革的攻坚期。对照教育规划《纲要》确定的目标,深刻分析面临的新形势、新挑战,全省应在全面推进教育现代化进程、全面推进终身教育体系建设、全面提升教育服务辽宁再振兴战略的能力、全面加强教育公共服务体系建设、全面深化教育综合改革和全面提高教育国际化水平等方面做好战略任务设计与实施工作。

  • 标签: 教育 发展 战略性问题
  • 简介:“精彩课堂”是以素质教育为目标,以新课改理念为指导,以教学活动的精彩为课堂追求,以课堂教学艺术的恰当运用为着力点,使课堂教学的各因素相互协调,相互促进,形成精彩的课堂教学生态,最终促进师生精彩发展的一种课堂形态。怎样才能演绎“精彩课堂”?方法是教师要开放生活世界,做到密切联系生活,引领学生回归生活,关注生活,解读生活,享受生活,美化生活。

  • 标签: 课堂教学艺术 生活世界 开放 演绎 新课改理念 素质教育
  • 简介:〔摘要〕小说通过具体人物的形象化能够多层面,多角度,宽视野地反映一个社会的全貌。我们如何了解祖先们的社会生活,如何跟他们进行交流和对话,当时社会的物质文明和精神文明是怎样的一个现状,人们的人生观、世界观、价值取向又是怎样的等等一系列的问题,是一个不简单的命题。想要解决这些问题,探析古小说的世界观就是一个最直接,最有效的方法。

  • 标签: 〔〕古小说超越宗教现实
  • 简介:本文根据高中世界历史教学内容,挖掘其丰富的内涵,说明它能进行社会主义信念意识,科教兴国意识,竞争与合作意识,改革发展意识,开放意识,抓机遇创特色意识和环保、人口与民族意识的渗透。目的在于更好地发挥历史教育的功能

  • 标签: 世界历史教学 德育渗透 爱国主义教育
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  • 简介:本文就如何将化学教学引入实践领域,加大实践比重,引导学生探索性学习,进行了多元思考,提出了创设情境,改进实验,再现体验,开拓旧知,联系联想一系列的方法.

  • 标签: 化学教学 实践探索 实验