简介：郝志军、田慧生在《教育研究》2009年第2期撰文指出，改革开放三十年来，我国的教育实验深深地影响着我国教育从理论到实践、从课程到教学、从决策到实施、从个人到组织的多个层面，见证了我国教育改革和发展的历史脉络，为探索和建构中国特色社会主义教育体系发挥了不可替代的独特作用，

简介：在教学团队中，由于每个教师各自的能力不尽相同，会遇到由于能力差异、熟悉程度等因素造成的“智猪博弈”僵局。通过博弈分析，探索破解途径，约束成员教师的自利行为，促使他们一致努力，达成合作，则能对教学团队建设有所裨益。

简介：2012年2月28日,中国教育学会和河北省三河市人民政府在三河市燕郊举行＂三河教育改革实验区＂启动仪式。中国教育学会、教育部基础教育一司、三河市相关领导出席了启动仪式。在启动仪式上,顾明远会长、

简介：化学作为一门以实验为基础的学科,实验教学效果成为能否提高教学质量的重要一环。尤其随着社会的发展,理论的进步,素质教育的课题摆在了中国广大教育工作者的面前。在这一点上,我们化学教育工作者完全可以做得更早更完善些。因为我们的工作正是揭示自然事物的神秘面纱,昭示自然本质和规律,容易引起人们特别是青少年学生的兴趣,进而弄清事物现

简介：许昌实验小学创建于1959年，是一所直接隶属于市教育局的六年制实验性学校，1991年跻身于中国名校之列。学校现有教学班60个，学生3546名，教工146名，其中特级教师5名，中学高级教师11名，小学高级教师61名。

简介：加强高等院校实验室建设,提高实验教学质量是高校教学和科学研究质量的一个重要方面,因此,应该把它作为一件大事认真抓好。为了适应提高教学质量的需要,辽宁省高等教育局于一九八二年七月二十九日至八月二日,召开了高等学校实验工作座谈会。交流了实验教学经验,分析了实验工作中存在的问题,讨论了今后高等学校实验教学工作的方向和改进意见。一、充分认识实验教学的地位和作用,加强对实验教学的领导。

简介：

简介：如何认识教育实验功能,是涉及到能否正确地发挥教育实验作用的重要理论问题。迄今为止的教育实验功能研究,基本上局限于外显功能和正向功能的范畴之中。这种努力是积极的、有益的,很富有启发性。但也不可否认,这种认识是不全面的,存在着不少问题,需要重新探讨。本文的意图就在于澄清教育实验功能研究中的片面性,全面、准确地

简介：本文从知识的建构理论及“习得性”无力感理论出发,对差生(特指学业成绩中等偏下及劣等学生)进行了系统的实验研究,试图找到一个更合理、更科学的转化差生方法。为期七个月的实验表明,对差生进行超前教育确有明显效果。实验组与控制组在学业成绩、差生转化率两方面均存在显著性或极显著性差异(P<0.05～0.01),在学习情感、学习自信心等非智力因素方面也存在明显不同。

简介：一教材为什么要改革建国以来,我国中学数学教材的建设取得了很大的成绩,但时代在前进,特别是党的十一届三中全会以后,按照新历史时期的要求,原教材存在着四个问题:1.我国地广、人多、各地文化发展不平衡,但全国只有一个版本的教材(即统编教材),不能满足不同层次学生的需要。2.教材内容大部分是脱胎于五、六十年代的版本,打着苏联五十年代教材的烙印,缺乏现代意识,缺乏“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想。3.只注意科学性、可读性、可接受性,忽视先进性、整体性和发展性。4.只注意知识的传授,忽视能力的培养和数学思想、数学方法的教育。

简介：小型风光互补发电系统的协调功率控制策略,可以很好的发挥光伏发电和风力发电各自的发电效率,不仅能够满足在日常工作和生活中电力用户的需求,还能确保蓄电池和风力机的安全运行,如此以来,就使得当前系统在任何情况下,都能进行高效稳定的工作,保证电力系统能够安全稳定的运行。使风力发电和光伏发电系统的优势得以有效互补和充分发挥,为我国电力稳定和环境保护提供了有力支持。

简介：广东省江门市新会尚雅双语实验学校是“生本教育研究”实验基地。学校自1999年6月参加“生本”教育实验自今已有十年。对于做课题，参加实验研究，学校目的非常明确，“生本”关注生命，以生为本，体现自然，理念先进，实验不是为做花瓶，而是通过实验，真正关注学生成长，有效促进学生综合学习能力的提高与发展。

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简介：初中课本中介绍制取氢气的装置有两种：一种是一次性发生的简易装置(图1)，一种是启普发生器。一次性的简易装置，在反应开始后必须连续做几个验证氢气性质的实验，比较紧张，这对操作还不太熟练的学生来说容易弄得手忙脚乱，不能一次性很好的完成实验；使用启普发生器，固然很方便，但一次需用的锌粒和酸量都很大，不要说是学生，就是教师平时也不经常使用。如何解决这个问题?

简介：模拟仿真实验作为计算机在教学中应用的一种教学模式,多年来在教学中发挥了一定积极作用,但在模拟仿真实验构建时,模型创建和教学性能设计存在一些普遍问题。为了使模拟仿真实验能够在教学应用中更有效地发挥作用,文章将研究模拟仿真实验及其教学设计问题。

简介：〔摘要〕物理实验教学是物理教学中重要的教学手段和有效的教学形式，它不仅能加强对学生的能力培养，也能提高物理课的教学质量。

简介：新密市实验小学始建于1980年。现有40个教学班，2968名学生。167名专任教师中，本科学历45人，专科学历93人，省级骨干教师2名，郑州市骨干教师18名，新密市骨干教师25名。

简介：富裕县实验中学建于1978年，1985年升为省级重点中学，2006年被评为省级文明单位，同年通过第四批省级示范高中论证，成为黑龙江省省级示范高中。

简介：化学实验教学有两种不同的教学形式:一种是验证式实验,即完成式实验。验证式实验是把实验作为论证或检验理论知识的一种手段而设计的,整个实验服从于理论知识体系的需要而编排。其优点是让学生按理论知识的主线去思考和研究问题。便于学生巩固掌握理论知识体系;其缺点是学生只需"照方抓药"去完成任务,不利于学生创新精神和实践能力的培养。而现在化学书本上的演示实验和学生实验大多数是验证式的,有很多明显的不足之处。另一种是发现式实验,也叫创意式实验。其基本精神是让学生通过实验自行去观察、探索、设计、归纳以达到分析问题和解决问题的目的。其主要优点是突出学生动手能力、研究能力、创造能力的培养,而不局限于印证有关理论知识。这类实验的进行对教师的教