简介：以关联理论为基础,从认知角度对话语标记和话语标记的语用功能进行了分析,指出话语的生成和理解是用最小的努力去获得最佳效果的动态过程,是增强认知共性和语境效果的最佳手段,减少人们对话语进行处理加工时所需付出的努力,从而使交际得以顺利进行

简介：教育发展到今天，能够被拿来谈论的也都谈论过了，即使是细枝朱节也都被揪出来——改正了，可无论怎么改问题还是层出不穷，那么，到底哪里出错了呢？我们仔细考察现实就不难发现，我们的教育永远只是在复制着曾经走过的路程，却未曾想过自己应是全新的开始。就像教育中的话语一样，永远是在复述，没有一点真实的声音，使得教育在虚拟中建构无意义，教育主体则在其掩护下逃避真实。教育问题说到底就是教育主体有没有勇气面对自己真实的问题，而这也恰恰是教育活动得以开展的根本。

简介：对同一言语事件,说话人和听话人由于共享的语境不同,针对不同的听话人,说话人选择不同的言语表达方式.在探求话语建构的机制和言语选择方式的过程中,经分析认为:在以沟通为取向的交往行为中,要对语言作出连续不断的选择,这种选择是由语言内部(即结构)和语言的外部原因所驱动的.也就是说,正是由于时语境认知的不同,从而建构了不同的话语.

简介：教师话语权的霸权与缺失及如何赋予学生以话语权是人们关注的热点．本文在分析造成教师话语霸权、话语权缺失及学生话语权失却的基础上．提出教师与学生话语权的共享是实现个体的主体性和回归生活世界的必由之路。

简介：文章介绍了普通话语音教学中的发音机制和应当注意的一些问题.

简介：翻译的话语体系以美学、文学、哲学、语言学等为基础,在不同时期、不同语言背景下、不同历史约束下,甚至在不同性别的翻译者笔下,其体现的风貌具有极大的差异性。尽管翻译本身需要将译者和被翻译者的语言和文字在一定思维范畴和行业标准的限定下进行某种转换,并从修辞、文法、表现、思想等多方面尽量做到较为一致的统一,但是受到不同国家语言习惯、

简介：随着课程改革的推进,越来越多的校长开始“回归”课堂。校长听课评课作为常规性的学校管理工作有了新的内涵。校长要成为教育教学的实际领导者和管理者,拥有听课评课的“话语权”,需要从3个方面做准备：一是理念更新到位——认知、把握新课改下听课评课标准的特点;二是角色到位——确认、找到新课改下校长听课评课角色的科学定位;三是操作行为到位——科学、有效践行新课改下校长听课评课的“五个结合”：规律性与个性的结合、问题性与激励性的结合、实用性与引领性的结合、技能性与文化性的结合、研究性与开放性的结合。

简介：文章以＂PervasiveComputing＂为技术支撑,以＂系统功能语言学＂为理论研究框架,以外语教学领域的模态话语研究为表现形式,探索创建多模态视野下的外语网络交互教学模态,即供交际双方或多方信息全球实时传达、同步立体交互的多模态教学模式。

简介：农村学生是高考改革的主要参与者，但在话语资源、评价标准、主流媒体话语等方面遭受不平等。从批判话语分析的角度看，这个问题是意识形态建构和争夺话语主导权斗争的结果。为了保障农村学生的平等话语权，必须探究农村学生平等话语权缺失的政治、经济、文化根源；借鉴西方发达国家的高考改革经验，践行话语民主，实现由受高等教育机会均等向受高等教育权利平等的转变；采取多元评价、话语／权力批判等措施，保障农村学生的平等话语权。

简介：在中国从＂制造大国＂向＂质造大国＂的升级,以及文化强国的双重背景驱动下,时代对工匠精神的呼声越来越高,各行各业都需要弘扬工匠精神。从思想政治教育角度考量工匠精神内涵可以从三个方面进行把握,即乐生、精工、尚巧。按照此内涵标准对思政课教师进行严格要求,朝着＂精品＂的方向进行＂打磨＂,能在很大程度上提升其作为思政课教师的关键素养,如精神信念、理论功底、话语逻辑等,从而直接或间接为他们的教育话语赋能,使其构建的教育话语更具实效性。在具体践行过程中,要注重相应文化体系的建设,以支撑和推动工匠精神的践行,具体来说,应完善制度文化促成工匠精神的习惯养成,强化对工匠精神认同的价值文化激励敬业精神的养成,落实管理文化为＂工匠型＂教师的个人利益护航。

简介：

简介：地处东海之滨的浦东新区顾路中学是一所有五十多年历史的学校。承顾路人质朴民风，采浦东“毓秀”之灵气，悠长的岁月积淀酝酿了浓厚的文化底蕴，形成了“勤奋、踏实”的优良传统。“开发潜能，多元发展”是引领学校发展的核心课题，顾路中学形成了“德育为核心，兴趣为先导，知识为基础，能力为重点，主动发展，多元发展”的育人思路。三年前，学校已成为了浦东新区素质教育实验校，去年又被评为浦东新区文明单位。

简介：2003年12月，上海教育出版社隆重推出由陈科美教授主编、金林祥教授副主编的《上海近代教育史(1843—1949)》，弥补了上海近代教育史研究的缺憾。这本洋洋55万字的专著，凝结了老、中、青几代研究者的心血和心愿。在该书课题组中，陈科美先生是我国教育界著名前辈学者，早年留学美国，曾师从实用主义教育思想家杜威。前辈学者章泽渊先生和钱四先生也承担了撰著的重任。金林祥先生作为中年学者，在课题研究中起着承上启下的作用，承担了拟定全书编写大纲和统稿等任务。而博士周瑾、张蓉、赵会可的参加，则为该书的研究增添了生机和活力。经过他们多年的辛勤劳动，数易其稿，终于结出了丰硕的成果。

简介：计算机支持的协作学习（CSCL）中学习者主要是通过对话来进行意义建构的,意义体现在话语之中。因此话语成为研发和分析协作意义建构的焦点。在过去的二十年中,研究话语正在成为研究社会情境下学习的一个重要的理论视角,因此通过研究话语来研究网络教育成为该领域的一个新的研究路径。文章在探讨了话语的概念和特点的基础上,阐述了话语分析的发展历程和理论基础。结合CSCL中协作意义建构的特点,提出了适合运用话语分析方法研究问题的要素、原则和方法,最后提出了运用话语分析可以研究的CSCL问题及其意义。

简介：多模态大学英语课堂教学是全球文化多元化和交际多模态化发展的需要；是深化大学英语教学改革、提高大学英语课堂教学质量的要求；是树立大学生多元识读意识、培养大学生多元识读能力的需要。，“教师一学生一评估”三位一体的大学英语课堂教学是实现多模态大学英语课堂教学的重要途径。

简介：文章以勒弗维尔关于翻译中操纵改写论为立足点，对钱歌川译作《月落乌啼霜满天》中的翻译策略确定问题作较详尽的剖析，以期为钱氏的翻译思想研究提供参考与借鉴。

简介：以“听课制”为格局的传统教研制度局限了广大民间语文教师的话语权。由此一方面使得语文课堂理论的产生缺失原创精神，另一方面也阻滞了理论与日常课堂实践之间的有效流通。有意义的语文课堂改革，取决于基层教师对理论自觉反思意识与日常课堂生活情结之间的有机融合。因而,语文理论研究者应把视野投向广大的民间课堂，释放民间教师的话语权，并与他们建立起富有成效的会话与沟通，这就需要突破固有的传统教研体制，倡导以“课堂志”、“课堂叙事研究”、“课堂教学案例”为平台，从教师个体、校本、区域三个层面搭建小学语文立体、平民化的教研模式，在为广大基层语文教师提供“说自己日常课堂故事”自由话语舞台的同时，释放隐蔽在民间课堂里的小学语文原创营养，从而构建有意义的语文课堂日常实践生活，开创语文学术的新繁荣。

简介：日前，上海市发布中小学2006学年度课程计划，取消义务教育阶段全学区、全区（县）性的任何形式的学科统考统测和小学期中考试。计划规定，各中小学要严格控制学生作业量。小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级的绝大多数同学能在1小时以内完成课外作业。初中各年级的绝大多数同学能在1．5小时以内完成课外作业，高中各年级绝大多数同学能在2小时内完成课外作业。此外，各中小学不得占用学生休息时间（包括节假日、双休日、寒暑假）组织集体补课。

简介：上海市普陀区真光小学建于1995年秋，目前共有20个教学班，教职员工50人。学校占地面积一万多平方米，绿化面积达三千多平方米。校园内空气清新，草木苍翠，鲜花盛开，是上海市一所环境优美的花园小学。学校教学设施先进，有多功能教室、计算机房、语音室和400多平方米的室内操场等。

简介：上海市新中高级中学是一所具有80年校龄的现代化、寄宿制高级中学，上海市首批“实验性、示范性高中”之一，上海市科技特色学校、全国现代教育技术实验学校、上海市TI数理技术实验学校校长陈裕全是全国优秀教育工作者、闸北区十佳校长。