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心理健康与教育──浅谈农村中小学教师心理健康教育问题

作者：张绍义
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第27期
机构：云南昭通市鲁甸县文屏镇中学张绍义

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浅谈农村中小学素质教育

作者：谢东焕
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第42期
机构：广东云浮市云安县高村镇中学谢东焕

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农村中小学素质教育现况的思考

作者：李燕
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第47期
机构：江苏丰县梁寨镇黄楼初级中学李燕

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浅谈中小学教育的缺失

作者：陈庆华
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第47期
机构：在当今这个物质、社会高度发展的时期，我们的孩子到底缺什么？失去了什么？或许有许许多多的家长会认为：我们的孩子并不缺什么？也没有失去什么？可笔者却不这么认为，在今天，一切外来因素充斥着我们的社会，也包括我们的孩子，电影、电视、网络游戏等，让他们过早地意识到了许多我们意想不致的东西，这肯定地给他们的学习、生活造成一系列不良影响，可我们的教育在某些方面还停滞不前，试问：教育的目的是为了让孩子更好的适应社会，掌握自我生存的技能，实现自我价值，可在孩子成长的道路上，我们的学校、家庭、社会或许都忽略了某些方面的教育。

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浅谈中小学德育教育

作者：张新茜
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第45期
机构：山西运城市盐湖区实验小学张新茜

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农村中学语文教师后续动力的培养与加强

作者：任菊生
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第40期
机构：江苏大丰市大桥第二初级中学任菊生

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中小学督导评估工作的几点思考

作者：张绪国
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第40期
机构：重庆市奉节县公平初级中学张绪国

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农村中学作文教学反思

作者：卞玉真
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第13期
机构：山东博兴县曹王镇第二中学卞玉真

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浅谈农村中学的美术教学

作者：李艳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第34期
机构：山西大同市南郊区教育局教研室李艳

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正视现实抓好贫困山区中小学素质教育

作者：晏关靖
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第39期
机构：云南省永善县第一中学晏关靖

简介：内容摘要实施素质教育是我国基础教育领域涉及教育方向、教育思想、教育政策、教育内容和方法等方面的一场重大转变，也是一项复杂的社会系统工程，具有长期性和艰巨性。在贫困山区，正视现实，抓好中小学素质教育全面提高教学质量和办学效益，加快脱贫致富步伐刻不容缓。本文从分析贫困山区实施素质教育存在的不利因素入手，结合实际，提出自己对如何抓好贫困山区中小学实施素质教育的看法。
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农村中学作文的命题与修改

作者：周小秀
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第41期
机构：河南新蔡县龙口中学周小秀

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浅谈农村中学学困生的转化

作者：谢天梅
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第28期
机构：广东茂名市电白县观珠中学谢天梅

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关于中小学进行“国学”教育现状和必要性的思考

作者：杜安成
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-11-21
出处：《学习方法报》 2011年第11期
机构：一、中学国学教育的现状

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提升农村中学的物理教育质效

作者：山河
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-03-13
出处：《学习方法报》 2011年第3期
机构：四川省南部县柳驿学校山河

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数学新课程在农村中学的活用

作者：李永好
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2002-03-13
出处：《学习方法报》 2年第3期
机构：江苏连云港市岗埠中学李永好

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农村中学生作文教学浅析

作者：王柳青
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第49期
机构：农村学生，他们在书本知识的积累方面，确实不如城里的学生。因为他们缺少紧张的学习氛围，他们的学习只在“半工半读”中进行，所接触的书本除了课本之外，几乎别无他书。但是，农村学生，是学生的大多数，是我们教育的主要对象，我们不能因为困难而降低要求，或干脆放弃。其实，从农村来的学生，在许多方面，有城里学生不可比拟的优越性。在教学中，教师应了解农村学生的特点，寻找一条作文教学的新路子，努力提高作文教学的质量。