简介：摘要：当前中职生普遍存在对自我认识不足，对专业认知有偏差的现象，严重影响学生在校学习状态，对未来的职业选择和职业发展也有着有重要影响。本文希望通过个案研究，以小见大，进而对中职生的厌学问题提出一些有参考价值的建议。让学生对专业学习产生认同感，对班级、学校产生归属感，对学习生活产生幸福感。让孩子们遇见眼里有光，心中有梦，脚下有路的那个最好的自己。

简介：摘要随着个人选择的多元化，孩子们最需要的东西就是“自我认同”。我们的新课程改革已经关注到了孩子的个性差异，可是也给孩子们更多更难的学习内容，孩子们只能被动地学习。另一方面，不少地方大的班额，使老师很难照顾到孩子们的个性差异。教育不能再急功近利，让我们来慢慢培养孩子的自我认同感。

简介：新加坡1965年独立建国，至今不到半个世纪，从一个资源贫瘠的弹丸之地一跃成为繁荣昌盛、政通人和的现代化国家，创造了一个又一个令世人瞩目的奇迹。在民族纷争、种族矛盾、宗教冲突频繁的东南亚，新加坡这个多民族、多文化、多宗教的国家独立后却一直能保持种族和谐、社会安定、宗教互容，为世人所称道。

简介：　　随着课程改革研究的深入,'教师作为变革动因'的观点已经越来越为人们所接受,若教师积极认同改革,课程改革就更有可能取得预期的效果.……

简介：国家认同感是指个人承认和接受自己的民族文化和政治身份，并产生归属感。新形势下各种浪潮对我国国家认同感的形成和培养带来了极大影响，这决定了新时期国家认同感培养应处于动态的平衡：既基于传统的培养，又寻求政治诉求以及面向全球化的培养。

简介：国民对国家的认同感是多民族国家屹立于世界的重要基础。多民族、多文化、多宗教的新加坡，通过不断更新公民道德教育内容、加强历史与国情教育和双语教育、社会服务计划等途径，全方位、多角度培育青少年的国家认同感，卓有成效，从中可得出一些对培育我国青少年国家认同感的有益启示。

简介：摘要本文试从“大历史”观念、历史认同的最近距离——“人性”“家”与“国”三个维度来谈历史认同感的构建，以求助力培养学生正确的历史价值观，为核心素养筑基。

简介：摘要:随着改革开放脚步的推移，农村留守儿童也变成了一个不可忽视的庞大群体。这些留守儿童由于父母关爱的偏移、学校关爱的背离和社会关爱的缺失，其自我的一致性、稳定性、连续性遭到破坏，自我认同出现问题。乡村教师应该担当起替代父母的角色，关爱留守儿童，并要懂得如何为这些儿童做好心理疏导，引导留守儿童提升积极的自我观念，让留守儿童良好的社会环境中健康成长。

简介：高校教师职业认同感作为教师的情感系统,影响着教师个体的离职倾向与专业发展,并在很大程度上决定了我国高等教育服务的质量和高校的发展前景。通过对高校教师职业认同感的内涵、功能作用和影响因素等几个核心问题进行分析,提出提升高校教师职业认同感的对策,以促进国家高等教育的建设和创新发展。

简介：摘要：作为一门学生必修的课程，政治课程在学生的教育阶段发挥着巨大的作用，既然提升学生的政治认同感十分重要，在当前的政治教学的过程之中，教师就需要对政治课程的目标进行明确，并将乡土资源融入到政治课堂之中，提升学生的政治认同感，结合当前结合乡土资源融入政治课堂的现实情况，本文立足于结合乡土资源提高学生的政治认同感的意义分析，具体从两个方面展开分析，分别为有助于提升学习积极性、有助于创新学习的模式，进一步展开分析结合乡土资源提高学生的政治认同感的策略，分别为结合乡土资源，突破知识难点、结合乡土资源，提升道德能力、结合乡土资源，加强实践探究。

简介：北大教授陈洪捷说：“在德国，职业教育与其他教育是平等的。学生在职业学校并不只是学会一种谋生手段．更重要的是这种技能赋予人生一种意义，比如说价值观念、职业认同等等。”

简介：在全球经济一体化背景下，我国与世界各国的经济、文化往来日益密切，因此我国的社会文化与人们的价值取向也难免会受到西方文化的影响。尤其是在西方文化不断渗透的情况下，既能保持中华民族的优秀传统，又能取其精华、去其糟粕地接受外来文化，这是一个非常复杂的难题。我们身处世界文化的大环境之中，理应很好地吸纳国际文化的精粹，但是在这一过程中，我们也同样要为民族文化的传播和继承做出应有的贡献。语文教学是培养青少年文化素养和民族情感的重要阵地，青少年则是建设我国美好未来的重要后备力量。

简介：【摘要】随着改革开放的进一步深入化和扩大化，国门开放的程度也越来越大；加上在经济全球化发展和世界文化多样性的背景下，不同价值理念的碰撞，在一定程度上给国民带来了身份认同的迷失和国家意识的弱化。

简介：摘要：教师们不仅工作压力大，而且还接受着社会给予的巨大压力，深圳市政府通过举办“年度教师评选”系列活动来增强教师的职业认同感。本研究主要运用非结构性访谈法，与两名教师进行深入交流，从社会因素、组织因素、个人因素三个方面进行个案研究，倾听教师的内心声音，对影响年度教师职业认同感的问题进行归纳总结，希望通过研究能提出有针对性的建议，年度教师专业性的发展。

简介：摘要：高职学校是高等职业教育学校的简称，高职学校的学生来自高中、中专、职校、技校的毕业生。高职学校辅导员作为高职学生工作的一线人员，肩负着促进大学生成长、推动我国高等职业教育事业发展的重大职责，但在面对学生学习、生活中各式各样的琐事时，普遍存在着职业认同感偏低的现象。本文主要是分析目前高职学校辅导员职业认同感低的现象，从而提出解决方案。

简介：摘要：近年来，我国进一步加大职业教育推进力度，增强职业学生综合素质，而当前中职院校护理学生对于其护理专业的职业认同感有一定的差异，通过问卷调查对中职院校学生的护理职业认同进行分析，能够发现男生的职业认同感与女生职业认同感并没较大差距，所以当前一定要增强学生对于护理专业的职业认同感，通过思政课程增强学习效果，进行正确的职业教育和引导，才能避免护理人才的流失。

简介：摘要：对于班级的认同感是班级凝聚力产生的基础，班级内的学生只有对所在的班级形成强烈的认同感，学生才能够热爱班集体、建设班集体，学生才能够获得对于班集体的归属感，才能够自觉地遵守班级的规章制度，自觉地维护班级的荣誉，并且把个人的成长和班级的发展紧密地联系在一起，为班集体的发展进行不懈的努力。本文通过分析班级认同感的内涵，班级认同感的建立对于个人和班集体的意义，结合中职旅游管理专业学生的特点和职业发展方向提出建立班级认同感的研究策略。

简介：摘要：

简介：摘要：本文旨在探讨护理专业学生强化职业认同感的教育策略。通过对职业认同感的定义和重要性进行深入分析，本文从教育角度出发，提出了一系列有效的教学方法和活动，以促进护理专业学生对职业的认同感。文章阐述了在课堂和实践环境中如何培养学生对护理职业的深刻理解，并强调了导师在此过程中的关键角色。文章总结了提高护理专业学生职业认同感的重要性，并为教育实践和未来研究提供了一些建议。

简介：良好的专业认同感对发展学前教育有重要作用。调查显示,目前我国学前教育专业认同的现状不容乐观,在读本科学生专业认同感水平较低。本文针对影响学前教育专业认同感的具体因素,提出了注重素质认同培养、实施身份认同体制、提高社会认同水平、推进城乡统筹等对策。