简介：新闻背景:近年来,许多地方纷纷掀起传统文化发掘、开发的新热潮。一时间,补天女娲,遍地"开花";诸葛孔明,"四海为家"。但凡与本地区扯上一丝半缕关系的古人、仿古建筑都粉墨登场,平庸的创意和空洞的内容,将文化价值淹没在喧嚣奢华的商业气息之中。

简介：校园文化，是学校物质财富和精神财富的总称，其本质是一种人文环境和文化氛围。校园文化作为一种环境力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的目标就在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。那么如何来提升校园文化品位呢？本人觉得可以从以下几个方面入手。

简介：发挥文化优势，提高旅游品位──略论苏州开展唐宋诗词意境游周本淳山水景物，历史遗迹，乃至风土人情，名优上产，这些无疑都是我国开展旅游业得天独厚的丰富资源。但是如果旅游业只凭这种自在的优势，不能提高品位，那么旅客一游便了，不思再来．如何使未来者想来，已来...

简介：要提升学校的文化品位,使学校稳健可持续发展,就应该大力倡导读书,让读书成为师生的自觉和习惯。近年来,太和县城关镇学校始终坚持以读书为契机,行育人之举措,努力打造书香校园。我们通过＂校长读书＂带动＂教师读书＂,通过＂教师读书＂激励＂学生读书＂,激励师生在读书中汲取更多的营养。通过读书,陶冶师生情操,启迪师生智慧,润泽师生生命,使学校满溢书香。

简介：在讨论中,对于小品背后的文化建设问题,同学们畅所欲言,提出了不少好的建议,这难能可贵。随着文化越来越"泛漫",当前文化的消费性和娱乐性在增加,手段也比以前广泛得多,图书、电视、网络、影视等等,不像过去那样都是引领性的、严肃认真的。有的娱乐内容把迎合某些观众趣味的手段、策略,上升为创作的目的,甚

简介：教育家文化品位的核心是一种价值取向和追求，包括对传统文化的认同、对多元文化的容纳以及在教育过程中的文化影响力。教育家如一棵大树，他的文化品位应该从三个方面来认识：

简介：高校是高等教育的承担者，它承载着为国家和社会培养优秀人才的任务。高校校园文化品位决定了该高校的内在魅力及外在形象，同时赋予大学生相应的个性特质。如何提升高校校园文化品位，直接影响了高等教育人才培养的最终成果。深入发掘文化的育人功能，为高校校园文化品位提升寻求最佳路径，具有重意义。本文探讨了如何通过发挥文化育人功能，全方位提升高校校园文化品位。

简介：摘要在网络充斥的今天，学生习惯了使用电脑，既使到了中学，字书写都不规范不美观。一些学生“唯利是图”，本末倒置。多年的教育教学实践，让我们教师越发感受到几千年来维系中华民族精华之源泉，深蕴着丰富营养成分的中国传统文化正慢慢的流失，如何积极挖掘，有效保护和发展，如何加大文化资源的创新力度，才能在经济全球化导致文化全球化的今天让中华传统文化得到更好地传承和发展值得我们思考和研究。

简介：有道是,一流管理靠文化。领导者的眼界有多宽,思路就有多宽;境界有多高,品位就有多高。正所谓,＂不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。＂领导者的管理境界,直接决定文化的品位。多年来的学习与实践,我认为领导者应该从在以下几方面提升学校的管理品位。

简介：摘要：本文旨在探讨提升小学班级文化品位的重要性和策略。通过提升班级学生的凝聚力、促进学生树立正确观念以及为小学教育做铺垫，可以有效提升小学班级的文化品位。在策略探究方面，将班级文化融入日常生活、开展班级文化主题班会、运用多种方式呈现班级文化以及将班级文化融入各个学科教育中都是有效的方法。通过这些措施，可以培养学生的道德品质、文化修养和团队精神，进一步提升小学班级的文化品位。

简介：为了更好地开发校园文化建设的育人功能，我校深入挖掘传统文化中的德育资源，以校园文化建设为切入点，以中华民族传统美德为内容，在校园文化建设上坚持传统与现代相结合、物质与精神相结合，形成了鲜明的特色，取得了长足的进步。

简介：

简介：<正>所谓学校文化,是指一所学校全体成员构建和认同的,以群体价值观念为核心、以学校师生员工为主体,在教育教学、管理、科研、学习、群体活动等各个领域共同形成的为其认同并遵循的价值观念、行为准则;是与社会文化既相联系又相独立的一种亚文化;是一所学校办学理念、个性风格、人文精神的综合外观。因此可以说,

简介：紫蓬镇中心学校成立于2009年5月,由永安小学、栗树小学、农兴小学三校合并而成,现有教职员工92人,学生1300人。紫蓬镇中心学校位于合肥市文化强镇淮军故里——紫蓬镇核心区域,南与徽商职业学院、安徽外国语学院等5所高校毗邻,西与省级示范高中——农兴中学相接,北和合肥市高新区、经开区接壤,东与上派镇相接,具有较丰富的人文底蕴。近年来,紫蓬镇中心学校一直以语言文字工作为抓手,努力建设学校文化,提升学校品位,构建学校精神特质,通过短短几年的努力与实践,取得了可喜的成绩,形成了自己的思路与理念。

简介：深圳文博会今年已是第10届，成为官方民间都不敢忽视的展示平台。开幕前一两天，每个省都要在会展中心6楼的各个可容数百人的大厅搞新闻发布、产业展示。某些省展示的几乎全是旅游资源，旅游，几乎与“文化”划了等号。某些省在自己省名前冠了“创意”二字。但展示出来的创意．多是大而空的。乏善可陈。倒是一些企业只有几平米的展台上，真有创意在熠熠生辉。

简介：主干知识整合。文化、交通、旅游，三者之间彼此关联，相互影响，互相促进。交通、旅游是文化的一种表现，同时交通、旅游业的发展又促进了文化的发展。

简介：<正>旅游,从语义上讲,即指人在空间中有目的的活动,到异域他乡去旅行游览。它的深层涵义是人的生命的开放和拓展,是人的生命存在的一种动态形式,亦是人的生存努力的一部份,它最终导致人的性格的补充和完善。所谓文化,指一定种族和民族共有的生活方式、价值判断、伦理道德、风俗习惯的总和。广义的文化,还包括物质文明,包括科技。游旅与文化有必然的联系。旅游本身就是一种文化活动,是文明人特有的生存方式之一。真正意义上的旅游,一开始就带有自由性、开放性、探索性。因此,我们要从人类生命运动的形式和特殊规律研究旅游与文化的关系,从人类文化史的角度考察人类的旅游文化活动。

简介：校园文化是一所学校在长期的教育实践中发展形成的，是学校物质财富和精神财富的总称，为全体成员认同和遵循，是带有本校特色的价值观念、行为方式、学校校风、校园精神、道德规范、思想意识和环境建设、办学条件等多因素的综合。显然，它最直接地反应了学校的办学特色和人们对它的认同感。

简介：摘要：教育是什么？是一种文化的传承和浸润，是让心灵最先到达那个地方。文化是什么？是一种无处不在的力量，更是一种情怀，一种温暖，一种影响。它左右着一个人，一个民族，左右着，教育将要奔赴的方向。一所学校，长足发展的关键，就在于如何真正用文化引领内涵发展，开创一条特色品牌之路。

简介：传统意义上的学习与研究性学习的本质区别在于：前者，学习者的状态呈观照式样，情绪是平静的，思维以求同为主，方式与手段以授——受为主，目的是吸取渎本的信息；后者，学习者的状态呈求索式样，情绪是亢奋的，思维体现出突出的求异特征，方式与手段则是破解一个个疑难，揭示众多的迷底，目的是筛选读本信息，建构自己的信息存储内含。