简介：摘要：随着新课程标准的提出和改革的深入，各学科教学更加注重学生问题意识的培养和解决问题、思维发散能力的提升，但传统的重分数、轻能力的教学方法与素质教育理念相背离，需要小学数学教师基于学科特点和学生身心发展规律来进行教学方法的创新和优化，以更好地了解小学生行为问题的心理诉求。

简介：摘要：大学生与辅导员的有效沟通是开展思想政治教育的重要途径，是提高思想政治教育实效性的重要手段。新形势下，大学生对与辅导员进行沟通的具体内容、手段载体和效果等都有新的诉求。辅导员应顺应大学生的心理诉求，开展有效的沟通交流，以构建和谐的师生关系，进而开展富有成效的思想政治教育工作。

简介：

简介：宗教是为人类提供终极关怀的解脱之道，是难以被别的方式所替代的。毛姆坚定地弃绝了基督教的身份，认为人类对无限宇宙的敬畏是宗教真正的根源；这个根源是神秘的，它只能是一种个人体验与感受，无法用逻辑与语言来表述同时，在这种神秘状态内，个人与“绝对”间的一切界限消失，个人的生活即“神”的生活。当个人通过承担生活的义务和责任向生命作出回答时，就超越自身亲证了生命的无限。成为“绝对”。对信仰的寻求意味着生命本源的回归，毛姆抛弃基督教走向“神秘主义”。成为一个有着真正信仰的人。

简介：学习是人类赖以生存和发展的重要前提，为了适应社会的变化，人必须不断地学习来充实自己。终身学习是指人的一生持续不断的随时随地的学习，它的目的是为了增进人的职业技能、提升人的精神境界、开发人的潜能来不断追求个人生命的完善和自我价值的实现。

简介：教育公平的诉求内含着人性的根基和社会的道德意向，既承担着社会的伦理责任。也要求着社会的伦理规范。在微观教育活动领域，教育公平意味着对作为理性存在者平等人格的尊重和人性尊严的维护；在中观教育事业领域，教育公平总是通过制度得以实现，其伦理的规范便需要通过正义的教育制度维护教育主体的权益和尊严；在宏观社会领域，教育的不公平源于社会的不公平，并引发不公平的代际延续，其伦理矫正在于对遭受不公正待遇的弱势群体、边缘群体等群体身份予以承认而免遭社会排斥，从而使其后代子女免遭校园侮辱和心理伤害。

简介：随着社会的不断进步、科技水平的提高和经济的发展,人们的生产和生活方式发生了变化,同时闲暇时间不断增加。如何更好地利用闲暇时间,提高闲暇生活的质量,已经成为一个现实而迫切的问题。成人闲暇教育对于不断丰富成人的生活、提升生活审美观、陶冶情操、促进身心健康、保持和谐的人际关系等具有重要的价值和作用,而成人闲暇教育的实现需要成人自身和社会各方面的共同努力。

简介：感性诉求广告是现代广告中最常采用的广告说服方式。它的创作应遵循现实性、艺术性、情感性、创意性原则,并注重快乐、幽默等诉求方式。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第三学段的学习目标有这样一句表述：＂阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。＂说明性的文章在小学阶段分为两类,即说明事物的文章和说明事理的文章,简称说明文和说理文。

简介：随着新课程改革的全面展开和不断深入，追求音乐课堂教学的有效性日益成为人们关注的焦点和目标。然而，当前一些形色各异、花式繁多、热闹非凡的音乐课堂教学因其过分追求课堂气氛的活跃性、教学形式的多样化、教学内容的丰富性而淡化了音乐课堂教学的音乐性、审美性、情感性、实践性等本质特性，

简介：民航广州子弟学校在课程改革中勇探新路，先后开展“课堂教学评价”、“学生团体心理辅导”两个全国重点课题和“如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感和态度”的广东省重点课题的研究，聘请北京师范大学、华东师范大学、省市教科研专家长期指导学校工作。

简介：办好开放大学要把讨论的热点下移到基层，遵循以中央电大和基层电大为基础建设国家开放大学的规划思路，关注基层开放大学建设的困难和问题，重点解决统筹协调系统关系、加强地方政府重视程度、丰富资源建设项目和改革质量观念及标准评价等四个方面基本诉求，以期实现服务区域发展，确保落地生根的设计思想。

简介：当代社会的和谐德性以人与自然、人与社会、人与人良性互动的生态为本位，在实践中来理解个体，在历史的传统和习俗中来叙述自我，在整体的个人生活中来诠释人的具体行为，在社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四位一体”建设中协调德性的发展。它的价值目标在于实现成就个人与成就他人、成就人类与成就自然、成就身体与成就心灵、成就德性与成就幸福的统一。

简介：主要根据《瀛奎律髓》,分析了方回的诗学思想和创作心态,认为其在诗选中极力推尊诗人杜甫,以＂格高＂作为评诗的首要标准,倡导诗歌的＂熟淡＂之美,意在证明自己爱国情怀与人格修养,表现了其自我反思和道德辩解的强烈愿望。

简介：有明一代是中国古典小说发展的高峰，也是古典小说理论发展的一个奠基阶段，然而对于古代小说的禁毁同样开始于这个时期。明代禁毁小说的背后，不仅隐藏着直接的政治经济的原因，也有潜在的文化伦理方面的诉求和冲突。

简介：根据Pearce和lee所提出的旅行生涯模式理论,旅游动机最核心的四个要素是：新奇感、逃离/放松、关系、自我发展。这四个主要动机构成了人们旅游动机模式的＂支柱＂和＂骨骼＂。随着人们旅游经验的丰富,其他动机可以变革,这些核心动机不会改变。

简介：个性自由是人的内在本质的体现，人们不会满足于抽象的人性平等与个性自由。然而，工具理性主义取向的课程文化使学生的个性得不到充分、自由的发展，个性受不到尊重。因此，要转变课程理念，建构有利于个性自由发展的课程文化，促进个性自由充分发展。我们可以从以下三个方面做起：提升学生的自我意识；营造自由的课程文化环境；建构生态的课程文化。

简介：在小学各科教学中,阅读教学课时最多,任务也最重,但教学效果却不甚理想。其原因是多方面的,笔者以为最重要的有两个方面：一是不少教师对＂阅读＂及＂阅读教学＂的本质认识模糊,缺乏深层次思考;二是阅读教学缺失儿童视角,忽略了儿童的需要。

简介：运算能力是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的核心概念之一，如何更好地促进学生运算能力的发展成为了教学实践中大家关注的问题。本研究的四篇文章在这方面进行了有益的尝试。

简介：摘要：我国著名教育家陶行知先生所倡导的“生活教育”， 以“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”为主旨思想，其教育先进理念是以培养青少年儿童的创造性与独立性为出发点，恰好是当代家庭、学校与社会落实践行教育理论的“良药佳方”，更是当下国家教育部门倡导“研学实践”的指导思想，研学实践不是一般意义上的春秋游或冬夏令营，学习和实践才是目的，旅行是“研”和“学”的方法和手段。