小学生问题行为的心理诉求

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摘要 摘要:随着新课程标准的提出和改革的深入,各学科教学更加注重学生问题意识的培养和解决问题、思维发散能力的提升,但传统的重分数、轻能力的教学方法与素质教育理念相背离,需要小学数学教师基于学科特点和学生身心发展规律来进行教学方法的创新和优化,以更好地了解小学生行为问题的心理诉求。
出处 《中小学教育》 2021年19期
出版日期 2021年12月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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