简介：老子提出“上善若水”,告诉我们人要像水一样滋润万物,却从不与万物争高下.对于教师来说更应该如此,要将个人价值体现在对事业的默默奉献中.作为一名教师,教学的责任在于“锻造思想,涵育人格,陶冶精神,不断提升人的文化品格”,而后使学生具备如水一般“善利万物”的品质与精神.

简介：摘要新的《语文课程标准》从提高学生的人文素养出发，把情感、态度、价值观列为课程目标之一，更可见情感是语文教学的灵魂。担任小学语文教师以来，我一直在思索如何才能更灵活、自然、贴切地把孩子带入课本中感悟其中的情感，也有过针对不同形式课文的尝试。下面就结合几个小例子说说自己的一些粗浅的心得。

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简介：摘要“工匠精神”既是企业的生产经营理念，也是劳动者职业道德素质的外在体现。树立良好的品牌形象，提升产品的内在品质，增强“中国制造”的国际竞争力，需要大力提倡和弘扬工匠精神。

简介：从丛林社会的野蛮竞争，到法治轨道上的良性发展，现代商业文明建立的一个重要前提是，尊重竞争对手、坚守法律底线。从竞争的角度看，追赶者的脚步声，其实是推动自身更好成长的鞭子声。就像费德勒和纳达尔，就像林丹和李宗伟，相互竞争的结果应该是相互促进，开拓更广的领域、打造更好的产品，也走向更高的境界。

简介：我国第三十四个教师节当天,全国教育大会召开。习近平总书记发表重要讲话,强调教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。教师不仅要自觉地教书育人,传播知识、传播思想、传播真理,而且要立德树人,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。“三个塑造”不仅是立德树人的具体要求与目标,更是立德树人的根本路径与方法。

简介：周一傍晚,我的办公室门外突然传来了一阵哭声。只见小雪大声哭泣着,长长的头发乱得像个＂鸡窝＂,手里还拿着一撮刚被扯下来的头发。原来我班男生小吉与人发生争执,小雪作为值日组长,为了不让气势汹汹的小吉伤人,只身挡在了争执的两人中间。而这期间,小雪的扫把不小心碰到了小吉。

简介：国家形象是一个国家对自己的认知及国际体系中其他行为体对它的认知的结合,是一系列信息输入和输出产生的结果,是一个“结构十分明确的信息资本”。国家形象与政府行为、社会景象、国民素质紧密联系在一起,与国际政治相互影响、相互作用。多极化的国际政治格局,要求中国应当基于提高政治法治认同而塑造法治政府形象,基于缓和国际政治矛盾而加快塑造和谐社会形象,基于多元国际交流、促进国际政治合作而塑造良好国民形象,进而构建良好的国际形象,参与新的国际竞争与合作。

简介：摘要“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰成亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命，”这是江泽总同志曾经在我国教育工与经作会议上面的原话。我们学习英语最终目的其是在于运用。为了更好地把教育与知识经济相统一，因此，在英语教学方面特别要注重小学英语教学中学生创新能力地塑造。

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简介：摘要小说的艺术技巧是为巧妙安排情节，成功塑造人物形象，深刻揭示主题意义服务的，要准确把握小说的内容，就离不开对小说外在形式——艺术技巧的研究。小说的艺术技巧涉及内容很广泛，一般包括以下五个方面的内容表达方式、修辞手法、表现手法、结构安排、语言整体风格。而小说这种文本是以塑造人物为中心，揭示小说主题思想，而情节和环境等都是为塑造人物搭建平台的，本文重点研究塑造人物所运用的艺术技巧之一正面描写,表现人物性格。

简介：《青少年法治教育大纲》的核心在于培养青少年的法治观念和法治实践参与能力,从而培养社会主义合格公民。因此,它不仅是全面依法治国、加快建设法治国家的基础工程,也是适应中共十九大报告关于＂提高全民族法治素养＂战略要求的一项具有重大历史意义的法治启蒙工程。这就要求改变传统的公民教育模式,确立法治教育的重要地位,努力培养公民的民主法治理念、权利义务观念、民主参与能力和共同体伦理。为此,创新公民法治教育模式,探索多元共建的法治教育方式与路径,就显得重要而紧迫。

简介：摘要随着国家全面健身运动的推广，各地对体育运动的扶持力量的加大，很多有特色的体育项目进入了人们的眼球。结合着人们对自身体形要求的提高，以及通常的塑身运动负荷量比较大、适用人群比较小的特点而产生的水中健身操还没有得到更好的推广与发展。由于其是把健美操与水中运动的结合，具有安全、娱乐和健身等诸多特点，非常受儿童、受伤人群的欢迎。摆脱传统的运动模式，使更多的人加入到这种娱乐性和健身性都比较高的运动当中。

简介：按理说,对于教师们而言,出现在高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元＂创造形象,诗文有别＂中的选文《项羽之死》,其教学重点是不言而喻的——课堂教学的关键是引导学生们赏析文本中的项羽形象。不过依旧还有老师将情节的梳理、文言语法知识的归纳视为教学的重点——这种教学处理首先就与单元目标相脱节。

简介：教师职业形象塑造既是教师专业成长的重要组成部分，也是影响学生良好行为习惯养成的重要因素。教师职业形象包含物理形象(即“貌”)、伦理形象(即“德”)、专业形象(即“能”)三个维度，其中物理形象则是职业形象的基础。因此，教师职业形象塑造应当从物理形象，即仪表、仪容、仪态这“三仪”入手，逐渐向“德”“能”发展和升华。

简介：鲜明的校本特色文化是高职院校个性化、差异化错位高位发展的必然之路。江苏建筑职业技术学院筑美校本文化特色凝铸实践表明,作为一种亚文化生态,是对校本文化历史的自发传承、校本文化内涵的自觉创造、文化成果的自信展示、文化效应的自我认同。这一特色塑造过程,要立足于学生能力、教师引领两个主体维度,依托于专业形塑、环境熏陶两个教育场域,专注于特色高技术技能型人才培养,服务于区域行业发展。

简介：摘要阅读过程本身是个人的体验和感悟的过程，也属于一种知识的再创造，是个人对知识的领悟，和自身原有的知识相结合对旧的知识内容巩固，对新的知识内容吸收，阅读具有较为浓厚的个性化特征，阅读的文本通常情况下存在着不确定性的特点，在阅读的过程中，读者们是带着一定目的进行阅读的，阅读过程存在有充分的能动性，也具有较为自由的发挥空间。在促使学生提升阅读能力的时候，需要加强对阅读教学的关注，使得学生的文化素养有所提升，塑造一定的人文精神。

简介：花有几样红，人物各不同。有的人衣着时尚华丽，有的人衣着朴素淡雅；有的人动若脱兔，有的人静若处子；有的人虎背熊腰、魁梧壮硕，有的人骨瘦如柴、赢弱干瘪；有的人声若清泉、妙语连珠，有的人声如洪钟、言语粗鲁……即使同一个人也不只有一面，因此，我们要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他（她）多个方面的性格特征和丰富的精神世界加以描写，这样才能使人物跃然纸上，栩栩如生。

简介：大学文化是大学得以生存和发展的内在力量.每一所大学都有自己独特的大学文化,在这种独特的文化生态影响下,不同大学培养的学生身上都会呈现出某些共同的特质.大学文化是学生特质养成的环境和基础,学生特质又充分体现了大学文化的内涵和精髓.大学在丰富的教育实践中养成严谨务实、团结友爱、拼搏向上、开放包容的文化,有助于塑造出自强踏实、忠诚奉献、积极进取、开拓创新的学生特质.在新时代,大学文化要不断传承和创新,培育更加励志奋斗、自信有为的新时代大学生.

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