简介：

简介：旧的地理应试教育已跟不上我国社会主义现代化建设的步伐，不能适应社会发展的需要。全面实施地理素质教育的地理教学改革势在必行。当今的社会是“三分技术、七分管理”的社会，我们要“向科学管理要质量，向科学管理要效益”。文章从地理教学管理对实施地理素质教育的积极作用作一些粗浅的探讨。

简介：中科院院士,中国地理学会理事长吴传钧在《谈地理教育的改革问题》中谈到:“地理教育是一件头等大事,它不仅关系到发展地理学的问题,更重要的是关系到提高全民族素质的问题。”吴传钧院士的讲话明确提出了学生素质与地理教育有直接关系,这是当今知识经济潮流对地理教育提出的新要求。那么,如何在地理教学中具体实施素质教育呢?笔者认为,应充分利用课堂教学,紧密结合教材内容,采取适当方法,把素质教育贯穿于地理教学的全过程。一、结合教材内容进行爱国主义教育,提高学生的政治思想素质。

简介：20世纪90年代,国际地理教育改革风起云涌,世界各国纷纷采取措施改善本国的地理教育.美国地理教育复兴运动的深入开展,英国的颁布、指导和规范全球地理教育的隆重推出,国际地理学竞赛活动蓬勃开展,都标志着国际地理教育正步入了一个崭新的阶段.

简介：地理教育是素质教育不可缺少的一个重要方面,在贯彻和实施国情国策教育、爱国主义教育、环境教育等方面,更具有其独特的不可替代的教育功能和作用,正如《地理教育国际宪章》的序言中所说:“地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责的

简介：《安徽××报》是省级某单位的机关报,面向全国发行,可以说她是一份很有影响的大报。可是,该报竟然在1994年8月20日头版头条发表的《一起非法雇用童工烫伤事件的反思》一文中出现了三处严重的地理常识性错误。其中两处出现“山东省大连市”一处出现“山东省长海县”。至于长海县,人们不很熟悉,错了还有情可原。大连市是我国14个沿海开放港口之一,又是闻名世界的旅游海滨城市。只要有一

简介：辩论教学是讨论教学法的一种崭新形式,它可适用于多门学科的教学,由于地理学科的特性,在地理教学中尤为适合采用辩论教学。本文就辩论教学的运动与实施地理素质教育,培养学生自学能力,知识运用及重组能力,尤其是地理创新能力,发展学生的综合地理素质等之间的联系与作用展开探讨

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简介：随着社会及教育的不断发展,素质教育得到国家和全民族的高度重视。在我国,地理作为中学必修课已经有近百年的历史。如何走出传统教育模式,实施素质教育,值得地理教育者不断反思、不断探索。一、结合现代心理学、教育学理论,强化素质教育素质教育的目的是发展人的素质,让每个学生获得全面的发展。地理素质包括通过教育和影响所具备的地理科学知识、地理基

简介：通过对生态问题的现状分析,指出在地理教学中开展生态教育的必要性,以及在地理教学中进行生态教育的方法、措施.

简介：在地理教学中渗透创造教育，关键是培养学生的创造性思维。教师要善于提练出能渗透创造性思维的素材，然后，创设问题情景、有意识地巧设疑点，引导学生积极思维，同时，要培养学生良好的个性心理品质。在渗透创造教育过程中，教师要注意一些重要的原则和问题，这样，才能达到理想的效果。

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简介：以地理教学为例,论述中学教学中落实素质教育的重要性及其方法.

简介：四、国情与国家政治体制一个国家的政治体制,属于上层建筑的范筹。它的形成,是历史选择的结果。历史发展的规律性,在于生产力与生产关系的不断发展、调整与适应生产力和生产关系,是生产方式中相互联系、不可分割的两个方面;上层建筑与经济基础则属于社会形态领域,是国情中的社会要素部分。从地理教育方面来看,劳动力的分布、结构、素质,生产工具、劳动资料的建设、制造与发展变化,劳动对象(资源)的分布和组成,分别与人口地理、经济地理、自然资源等的研究领域有关;而经济基础、政治体制则在经济地理、政治地理中涉及到;历史地理

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简介：地理教育的功能及在基础教育中的地位北京师范大学资源与环境科学系杨珂地理是一门跨学科的综合课程。它从独特的角度出发，在培养爱国情感、增强全球意识、进行环境教育、促进知识、技能和世界观的和谐统一及提高学生对未来生活的适应能力方面，具有别的学科所无法代替的...

简介：新高中地理课程标准对基础地理教育的目标、课程体系、课程内容和教学方式等作了大幅度的改革与创新,它不仅对中学地理教育有重大的影响,也对高师地理教育改革有重要的借鉴意义。为适应中学素质教育的要求,培养21世纪合格的中学地理师资,高师地理教育应建立新型的综合型培养模式,改革传统的地理课程体系,更新教材知识结构,加强地理教学与研究能力培养和地理实践环节

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简介：当前,教育战线改革开放的劲风吹遍全国,地理教育必须更新教育思想,改革教学方法,渗透开放意识,树立全球观念,才能顺应改革开放的潮流。一、更新教育思想随着改革开放的不断深入,人们进一步认识到教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。为社会主义建设服务是教育的根本指导思想。传统教育强调学校是传授知识的场所,学校的任务是向高一级学校培养合格的新生。现代教育强调学校要直接面向社会,