简介:摘要:《普通高中地理课程标准》(2017年版2020年修订)在教学与评价建议中,提倡尝试更多地运用问题式教学,在地理情境中,强化学生的思维训练。开展情境教学已成为培养学生地理核心素养的重要手段。本文以2023年高考地理新课标37题为例,重点分析本题创设情境的问题链及试题背后所体现的地理学科核心素养,以期运用到高中地理实际教学中,为地理情景教学和培养学生综合思维等地理核心素养提供借鉴。
简介:【摘要】 对试题的总体认知,试题分布结构及考查的主要知识点,试题的基本特征和综合认知;试题的突出特点,以生活为源,注重试题真实情境创设,以素养为本,考查学科知识综合应用;试题带给我们的教学启迪,创新“情境导向”的课堂教学设计,开展“议题式教学”,坚持“实践综合”的学习路径,注重“大单元教学”,研究高考真题,开展针对性的习题训练。
简介:摘要:学业水平考试是学业质量评价的重要组成部分,核心素养是考试评价的依据,两者的有机结合是当前英语核心素养测评的重要内容。通过分析英语学科核心素养在学业水平考试中的呈现特点,从核心素养测评方式、测评维度和试题开放性三个方面对学业水平考试命题提出建议,可以进一步提高命题质量,发挥评价对教学的反拨作用,促进“教-学-评”一体化发展,最终落实到培养和发展学生的核心素养。
简介:摘要:随着我国城市化进程的不断推进,城市的人口越来越密集,居住的楼房越盖越高,高空抛物问题在全国各地时有发生:2018年5月,在四川,一个炒菜锅砸中了一位80多岁的老人;2019年3月,在江西,一辆共享单车从天而降,砸中一位70多岁的老人;2019年6月,在深圳,一扇玻璃窗从楼上掉下来,将一名路过的男孩砸中……高空抛物问题屡禁不止,在人们心中产生了不良的影响,也成为悬在城市上空的“痛”,如何减少高空抛物事件,保障人们头顶上的安全,引起社会广泛关注。民法典正式施行前,高空抛物问题一直是法律实务研究中的痛点和难点,很多高空抛物案件的难点在于找不到真正的行为人,且此类问题的发生通常会伴随着严重的事故,基于此,民法典对高空抛物案件的相关问题作出了创新性的规定,对在司法实践中处理高空抛物案件提供了法律指南,体现了针对高空抛物问题立法上的进步性。
简介:摘要:文章以语篇分析理论为依据,分析了2019年至2021年高考英语全国卷“七选五”试题。发现了这些试题重点考察了语法衔接中的照应、替代和复现。同时发现这些试题难度和复杂程度在不断上升。
简介:摘要:道德与法治课程是学校思政课的重要载体。“双减”背景下,如何用好道德与法治教材资源,如何挖掘教材中的思政引领,传承红色基因,如何通过课程培育学生核心素养,让立德树人落地、落实,是思政教师需要关注的重要内容。本文以德法教材的灵活运用角度出发,以具体课堂案例为基础,探索“双减”背景下,德法课实施“思政引领”与“素养提升”双线融合并行、螺旋推进之道。