简介：摘要:在单位的建设过程中，只有保证职工具有先进的政治思想，才能够避免各类错误的出现，实现单位文化的更新与精神面貌建设。随着我国经济社会的不断发展，单位内部职工的需求不断扩大，其构成复杂程度也在不断加深，在引进人才的同时也导致各类错误思想进入基层单位之中。这类情况的出现，导致传统基层单位政工工作已经难以实现单位发展的实际需要，因此必须将政工工作的优化路径重视起来。

简介：

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简介：摘要：随着社会经济的发展，不同视域的作业观在功能定位、设计思路、内容形式等方面都有一定的差异。课程视域的作业观将作业作为课程的一个组成部分，统整思考作业与教学的关系，强调作业与教学的一致性和互补性；强调作业功能的多元化，包括诊断、引导、巩固、发展和学情诊断等；强调作业形式的多样化，即实现口头作业、书面作业、制作、设计、实验、调查、社会实践等作业类型的结合。

简介：摘要：随着社会经济的发展，不同视域的作业观在功能定位、设计思路、内容形式等方面都有一定的差异。课程视域的作业观将作业作为课程的一个组成部分，统整思考作业与教学的关系，强调作业与教学的一致性和互补性；强调作业功能的多元化，包括诊断、引导、巩固、发展和学情诊断等；强调作业形式的多样化，即实现口头作业、书面作业、制作、设计、实验、调查、社会实践等作业类型的结合。

简介：应用分子动力学方法计算了常压下Al、Cu、Ni、Ta、W、Si六种单质的熔化温度（Tm）、熔化焓（△Hm）和熔化熵（△Sm）,并验证了Richard定律、梅平等人总结的经验公式和Kubachewski提出的经验公式在常压下的适用性.计算结果表明：这三种定律（经验公式）对Al、Cu、Ni、Ta、W单质符合得较好,对Si单质存在较大误差.

简介：【摘要】当前初中科学复习课以“回忆式”、“题组式”、“考讲式”为主，效果欠佳。我们教研组试着采取大概念、大情境、大问题、大项目统领的单元复习教学基本架构，对复习内容进行系统的单元规划、目标制定、教学设计、教后反思，以单元融合形式开展复习教学，培养了学生的科学素养，取得了较理想的效果。

简介：【摘要】布置作业是小学阶段学生学习的一种必要模式，学生想要更加巩固对知识的熟练度，就必须按时和高效率得去完成作业内容。在小学数学课堂上，将所学到的知识转化为自身的技能储备，通过作业创新设计去提升教学的效率。契合双减教育政策的理念，不仅要让学生减少学习的负担，同样还要去舒缓学生心理方面的压力。对于小学数学教师来说，需要不断去对作业管理机制进行探索，以提高单元作业设计质量为目标，最终达到减负不减质的教学效果。

简介：摘要：以往小学数学教师设计作业时，通常采用题海战术，希望学生借助接触各种类型题，掌握不同问题解题技巧，在考试中能够取得较高成绩，此类作业设计形式导致学生逐渐丧失学习热情，为此，应对传统作业设计方法实施优化。本文将从大概念视角下小学数学单元整体作业设计模式进行研究，借此实现对基础知识的巩固与加强。

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简介：摘要：小学科学是以科学实践为主要内容的基础性课程，其作业设计应该以科学素养培育为最终指向，包括设计基础保底、趣味实践和项目创新三种不同层次、不同内容的作业。教学实践中，应该以教学目标和学生差距为依据，以思维开发为目标，以价值取向为关注点，科学选择作业类型，科学设计作业内容，以更加符合学生的个性特征，更有利于学生核心素养的培育。

简介：摘要：素质教育进程的不断深化加速了我国教育进程中学生素质提升目标完成的进度，并在潜移默化中贯彻落实了我国教育理念的“立德树人”的根本任务，各个阶段的学科教学中，教师根据新教育理念不断的创设出新颖的教学手段，近年来，单元整体教学模式在初中英语课堂上的推行，开辟了英语学习的新天地，将“立德树人”的德育理念与单元整体教学模式进行深度融合，成为当前初中英语教学目标的“标杆”。

简介：摘要：义务教育语文新课标的颁布将学习任务群这一新兴教育理念引入到了初中、小学的语文教学中，如何根据这一理念，深入发掘课本教材，展开科学有效的小学语文单元教学成为了广大一线小学语文教师亟需思考的问题。本文结合新课标的教学理念，从单元教学主题、单元教学目标、单元教学任务、单元实践情境四个方面对于学习任务群视域下单元教学的设计与实施进行了深入研究，以供参考。

简介：摘要：本文探讨了任务群背景下的语文教学理论及实践，重点分析了任务群的教学模式、构建与组织、教学路径分析等方面。任务群框架下的教学模式注重真实性、学习者中心、脚手架和目的性等原则，通过协作学习、批判性思维和解决问题技能的培养，促进学生的主动学习与成长。教学路径的优化与个性化定制可以进一步提高教学效果，为学生的语言习得和文化理解提供更好的支持。

简介：摘要：“单元整体教学”是当前语文教学研究策略的一个重要方向。在教学中要充分落实每个单元的语文要素，需要教师以更开阔的教学视野和更宏观的思维整合教学内容，推进单元整体教学。

简介：摘要：在过去的小学英语教学过程中，教师对教学内容的设计都是以课时为单位进行的，这就导致在教学的过程中缺乏对课本内容的整体把握，对整个单元知识的结构和文章大意讲解具有一定局部片面性。单元整体教学以义务教育英语新课标为教学标准，根据小学英语教育的课程教学目标设计每个单元的英语教学，教师在教学的过程中通过小学生的引导启发，学生在学习的过程中逐渐建立自己的知识结构体系，让学生的能够积极主动的进行小学用英语课程的学习。

简介：摘要：英语的教学在新课程改革的推行下，不断的优化课程内容。纵观现阶段的课程编排，大多版本的教材都已设置为单元话题式教材内容，以更为适应学生发展，并融合人文内容展开教学，促使学生能够更好地掌握语言技能，实现思维品质的良好发展。同时，在绘本的普及应用下，教师则可将其与教材相结合，以教材为中心，将绘本价值充分落实，促使学生在更具兴趣的动力下，提升其英语的学习效果。

简介：【摘要】

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》为当代所有英语教师的教学行为指明了方向，教师应该认真学习新标准，以单元主题教学为突破口，提高课堂效率，提升学生对英语的综合运用能力。