简介：能见度是一个重要的气象观测要素,在航天、民航、公路等交通运输,以及环境监测等领域有着非常广泛的应用.本文利用红外LED灯设计了一种便携式前向散射式能见度仪,实现实时的大气能见度测量.样机试运行结果表明,其测量精度大约为17%.

简介：联合国教科文组织发布的《2010年全民教育全球监测报告:普及到边缘化群体》,提出了教育的"边缘化群体"的概念。教育公平的本意,最浅显的概念,就是改善处于最不利地位的人群的状态。联合国教科文组织发布的《2010年全民教育全球监测报告:普及到边缘化群体》,提出了教育的"边缘化群体"的概念。这是指受教育年限最低、社会"最底层的20%"。报告提出要通过监测,"提高边缘化群体的能见度",

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简介：辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。

简介：教师的教是为学生的学服务的，课堂上发挥教师的主导作用一定要依据学生的实际情况，准确把握教师主导的“度”，把学生真正放在学习的主体地位，促进学生的有效学习。

简介：这一天，23岁的刘伟起了个大早。他前几天约好的一位彩绘老师用黑笔在刘伟额头上写下英语单词“FULL”，在他身上，则写下“NOTHING”。然后彩绘老师将刘伟从头到脚左侧全部涂黑，右侧全部涂成白颜色。这一切都是刘伟自己设计的，代表自己身上没有钱，但大脑满是创意。对着镜子仔细地照了三遍之后，刘伟举着一块别出心裁的宣传板，信心满满地出发了。

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简介：笔者参加教育工作后,听到最多的一句话,就是'以学生为主体,以教师为主导'的口号。不少教师的文章动不动就出现这句活,在各级教育行政文件里也时不时出现,如在一些中长期教育发展规划中也可以看到这两个'主'。是谁最早提出这句口号?据说,王策三教授在北京师范大学学报(社会科学版)1983年第6期发表的文章《论教师的主导作用和学生的主体地位》算是最早提出这一口号的文献了。应该说,能够在那个教师中心、灌输

简介：高效的语文学习，犹如少年人吃食物，不仅填饱肚子，而且吸收营养，化为血液加入循环、长肉长个，也就是不但能学到必不可少的语文知识，而且让知识化为能力，应用于实践，并成为创新的潜在契机。这样的语文学习才是有效的，教学必须朝着这个方向主导。

简介：写好本次习作,要注意以下几点:一、选材。本次习作是关于"环保"的话题,可以写的内容很多,大到环境的污染,环境的治理变化,小到一口痰、一袋垃圾、一桶水、一双一次性筷子等。例文《一张纸的

简介：摘要本着“学生主体，教师主导”的数学教学理念，以凸显学生在课堂中的主体地位为目标，教学中我设计了摸一摸、想一想、说一说等数学活动，让学生在课堂上“动”起来。本文我将结合自己的一个教学案例浅谈如何让学生在数学课上“动”起来的一些初浅体会。

简介：摘要：“自古英雄出炼狱，从来富贵入凡尘。”中小学生在成长的路途中难免会遇到形形色色的挫折，因此，加强挫折教育就成为提升学生心理品质的客观需要，文章基于此，以《孤独之旅》中的故事为切入点，就如何开展挫折教育提出了对策。

简介：摘要：幼儿是国家未来的力量，所以针对幼儿教育是很值得我们关注的，在幼儿的成长过程中，幼儿总会遇到各种艰难的问题，这些问题使幼儿受挫，那么就需要对幼儿受挫的成因进行分析，将幼儿受挫的原因认真的分析出来，这对幼儿的培养和教育具有十分可贵的作用，我们应该认真的研究幼儿受挫的成因，然后给出解决的办法，使幼儿从受挫的逆境里走出来，为祖国美好的未来提供足够的力量。

简介：从学校教育的整体而言，教师在教育教学中是直接的组织者、教育者、管理者，是学生学习和做人的引导者。所以充分发挥教师的主导作用是提高教育质量的关键。笔者就多年来的教育教学实践，谈一谈充分发挥教师主导作用的几点认识。

简介：本文结合自主导学案教学实践活动，就导学案的编写、导学案在教学中发挥的作用和导学案与教辅资料的关系，谈一点拙见。

简介：佚名在《兰州日报》（2011年12月1日）撰文说,科学项目一申请到手,就肯定能通过验收,成了中国科研界的常态。你如果让某一项目不通过,下次你主持的项目,极有可能也不能通过,为了不树敌,你必须得从长计议。学术＂江湖＂利益关系错综复杂。

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简介：为提高教学效益，促进学生的发展，教师不能再把教学看成是“教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识”。而应该做到：1．根据教学目标向学生提出要求。督促和管理，指导、规范和促进学生学习，使学生的学习符合学科的要求，符合社会、学校的培养目标。2．为学生学习创设情境。激发动机，提供资源和条件。

简介：司马迁在学术思想上对先秦诸子都有批判和继承，但家学的渊源和自身的遭际使司马迁之文服膺于道家。道家思想是司马迁作《史记》的主导思想。《史记》在结构上以黄帝开篇，以吴太伯为“世家”之首。以伯夷为“列传”第一；在内容上对老子“无为”、“轻刑”、“寡欲”观的推崇，对道家唯物论、辩证法、变化因循等哲学观的继承和发扬都是司马迁崇道思想的反映。