简介：周朝有文王、武王,汉朝有文帝、武帝,三国时有魏武帝、魏文帝。历代为什么都有"文帝""武帝"呢?这"文"和"武"都是帝王的谥号。谥号是皇帝死后,新继位的皇帝请大臣们根据死者生前的品德和行为,按照谥法规定给予的一种称号。谥号本来是有褒善贬恶的意思。按照谥法规定,谥号可分为表扬、批评和同情三大类。属于表扬的如:"经纬天地曰文"。意思是,善于治理天下的可谥为"文"。像汉文帝刘恒,隋文帝杨坚,唐太宗

简介：廖仲宾是南车眉山车辆有限公司铸钢分公司的一名铸钢冶炼工。25年来,在平凡的工作岗位上,他攻克了一个又一个钢水冶炼的技术难题,也获得了不少荣誉。＂要是没有企业的培养和身边人的帮助,我不会有今天的成绩。＂面对荣誉,廖仲宾说：＂荣誉越多,责任越重。＂

简介：调查显示，在韩国工作的外籍人员中，月平均工资接近1万元人民币。从国籍来看，中国朝鲜族占比最多，达到43．7万人。其次分别为：越南人（7．6万人）、除朝鲜族外的中国人（5．6万人）、美国加拿大人（5．2万人）、印度尼西亚人（3．8万人）。

简介：随着我国改革开放的深入推进,我国的对外贸易发展迅猛,传统教学模式已经无法实现《中国对外贸易概论》教学目标。基于此,分析了目前《中国对外贸易概论》教学存在的问题和进行教学改革需要具备的条件,进而探讨了中国对外贸易概论教学新模式。

简介：6月22日，哈萨克斯坦投资和发展部公路委员会主席普舍姆巴耶夫表示，2015年拟开通奇姆肯特-塔拉斯段公路，其中包括183公里的塔拉斯环城路。

简介：澳大利亚的TAFE课程模式以其＂能力本位,就业导向＂理念的有效实施,备受我国职业教育届的关注和推崇。笔者以其赴澳培训团的经历为基础,从职教体系构建体系、课程设置理念、课程开发标准、课程实施过程、课程教学评价体系以及课程开发的行业参与程度等方面进行中国与澳大利亚职教课程模式的比较,并且借鉴澳大利亚的成功经验,为我国职教课程模式的改革提出若干建议。

简介：由沃尔沃建筑设备发起的“一带一路一一沃尔沃建筑设备共筑中国梦”活动（以下简称“一带一路共筑中国梦”）于5月19日正式上线，活动第一站云南站也随之正式开启。“一带一路共筑中国梦”将带领公众深入了解沃尔沃建筑设备在“一带一路”建设中的全情投入。活动不仅彰显了沃尔沃建筑设备积极投入“一带一路”建设的决心，也强调了公司对于中国市场的不变承诺。

简介：8月17日上午9时，由中国铁建旗下16、20、22、23、大桥局集团等多家参建的我国最北端纬度最高的高寒高铁——哈尔滨至齐齐哈尔高速铁路正式开通运营。新建哈齐高铁正线长281公里，桥梁占正线里程的61．7％，双线电气化，无砟轨道，设计速度250公里川、时，全线共设8个车站，总投资约323．94亿元。计划开行动车组20对，年运输旅客约800万人。

简介：8月25日,“墨西哥与中国：一个充满经济发展机遇的议程”研讨会在京举办。研讨会开幕式上,墨西哥驻华大使温立安强调,墨中政府致力于推动两国经济往来,两国的全面战略合作伙伴关系在双方的努力下得到不断的深化和巩固,越来越多的墨中企业在开拓对方市场方面取得了成功。

简介：自2008年全球金融危机以来,中国境外投资呈现井喷式发展。澳大利亚是中国企业＂出海＂最早＂登陆＂的国家之一,也是仅次于美国的中国海外投资第二大目标国。矿业无疑是澳洲吸引中国投资最多的行业——尽管受到市场需求下降、碳税政策、资源替代国涌现等诸多因素的影响,中国对澳洲矿业的投资额近年来有所下降,但仍占投资总额的绝大部分。过去几年中,中国企业对澳矿业投资项目遭受损失的报道屡屡见诸报端,

简介：腐败不仅仅是一个政治问题,而且是牵涉到重大经济利益和国家发展的问题,是制约各国经济及社会发展的一大障碍,已经成为国际社会日益重视及优先考虑解决的问题之一。公共基础设施建设招投标中出现腐败不仅导致公共机构的公信力下降,而且直接威胁公众的生命安全。自1996年开始反腐战略以来,

简介：第43届世界技能大赛中国代表团载誉归来。8月20日,中共中央政治局委员、国务院副总理马凯接见代表团成员并与他们座谈。马凯首先代表党中央、国务院对第43届世界技能大赛中国代表团取得的优异成绩表示热烈祝贺。他指出,代表团为祖国和人民赢得了荣誉,体现了当代青年朝气蓬勃的精神风貌、顽强拼搏的意志品格、精益求精的职业精神、技能报国的理想信念。

简介：前言：中国经济产业结构正在发生着深刻的变化,新产业、新业态、新产品在分化中孕育成长。电子商务不断发展壮大,不断创造新型的工作机会,客观上推动了公平工作变革,改善了产业工作结构,提供了全新的创业舞台。淘宝网店的兴起在电子商务发展历程中具有里程碑意义。其间产生了一大批自雇用、接受灵活工作时间的新型工作形态,这既是对传统的一种变革,又为改善工作、发展创业提供了新机遇。

简介：随着我国高职教育内涵式发展的深入推进，旅游管理专业的专业教学标准和课程标准不断完善，课程评价标准的建设和改革工作逐渐得以重视并取得了一定成效，但是在理念、制度、方案及具体实施过程中也还存在不少问题。广州番禺职业技术学院的“中国旅游资源赏析与线路设计”课程经过多年的改革，成功构建了相对科学的课程考核评价标准体系，探索出评价主体多元、评价方式多样化、强化教学过程督管的形成性评价模式，有效促进了课程建设和专业建设，值得借鉴和推广。