简介：

简介：知识经济时代，拥有知识资本的知识型人才成为企业价值增值的巨大源泉，其在博弈中的谈判力日益增强，传统的雇佣观念已不适应。本文首先阐述了树立伙伴关系理念的必要性，然后在诠释良好的伙伴关系的内涵及特征的基础上，探讨了基于此种关系的知识型人才管理原则。

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简介：在满足员工物质欲望的基础上通过文化生活提高员工欲望层次，将物质欲望转化为精神文化的需求，员工对企业的归属感肯定会加强。

简介：摘要近年来，随着社会各界对市场营销的重视，营销创新思想不断涌现，在丰富营销理论体系的同时，也为未来的发展方向提出了问题。本文从当前的部分营销创新理念出发，系统整理了有关学者对营销创新的看法，提出了营销创新的三个层次，并在此基础上为营销创新的未来进行了尝试性分析。

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简介：摘要写作既是生活的模拟，又是语言运用的实际操练。如何在日常的教学中提升学生的写作水平，是困扰语文教师的一道难题。现从学生、教师、教材三方面入手，结合多年的作文教学经验，对如何进行作文教学作一些浅层次研究。

简介：在商品货币经济中，资本是经济活动得以继续的标志，是能用实物的或者货币的手段获取有形或无形价值的增值，其本质特征是价值增值这一自然属性，正因为此，才有如此迅速的资本积累、积聚与集中，也才有经济的高速发展。资本存在于社会经济活动的一切领域中，它总是与社会的生产与再生产紧密地联系在一起

简介：摘要经济决策是某单位为实现一定的经济目标，从若干个可行性方案中选择一个最优方案的决定和行动的过程。

简介：摘要院巩固和完善高校思想政治教育，首要步骤和关键程序之一便是要科学规划、合理制定高校思想政治教育在不同阶段的目标、层次以及内容。目标层次性的高校思想政治教育着眼现今高校思想政治教育中尤其是思想政治教育目标的设立、实施过程、达成后果中所存有的缺陷与误区分析，并以此为基点进行原因分析，为思想政治教育目标的层次区分寻求对策。

简介：当购买力具备一定自由度、发言权自主化、丰富信息支持、个人趣味多样的条件．个性化的商业需要就发育起来。

简介：摘要爱岗敬业是企业选择和培养员工的首要标准。美国最著名的全球企业管理咨询公司盖洛普通过对全球上万家各种企业的长期调查和研究后认为，一个优秀的现代企业之所以能够基业长青、持续发展，是因为他们做了其他企业没有做或没有做好的一件事情培养了一大批敬业的员工并使之发挥独特的内在才干。他们深知，企业想要永久的增强竞争优势，惟一有效的途径就是不断的开发具有敬业精神的人力资源。

简介：摘要院本文从空间层次的角度出发，将旅游地划分为感知、过渡、核心三个空间区域，并对三个区域下的管理进行简要阐述，目的在于使旅游地通过实施与之相符的管理措施，进而更好地发挥自身优势，实现自我的协调、持续发展。

简介：失业保险是社会保障体系的重要组成部分，是社会保险的主要项目之一，是国家制定的防范失业风险的一项政策。要发挥它的作用关键是提高基金的支付能力，支付能力就必须提高失业保险的统筹层次。提高统筹层次，有利于发挥失业保险的互济作用，增强基金承受能力。

简介：解决有限的资源和无限需求之间的矛盾是高校预算管理过程中的一项重要工作。因此决策者常常需要把众多预算项目按轻重缓急程度进行排序，在有限的资源里优先解决排位靠前的项目。运用层次分析法，通过两两比较方式确定层次中诸因素的相对重要性，然后综合人们的判断以决定诸因素相对重要性的总排序，能够有效提高预算项目重要程度判断的准确性，尽可能减少人为主观因素的影响，提高预算编制的科学性。

简介：硅谷模式成为世界各个高技术集聚区竞相效仿的对象，只有少数诸如印度班加罗尔、中国台湾新竹等与硅谷有人脉网络联系、产业联系和两地具有跨区域创业这样的硅谷辐射模式取得了成功。

简介：摘要马斯洛层次需要论包括五个层次的内容，在企业管理实践中已经发展出顾客满意战略、人员管理、品牌发育理论等战略。当然，马斯洛层次需要论有很多不足之处，比如存在着人本主义局限性，需要有重叠倾向，需要具有推崇自我中心的倾向，需要满足的标准和程度是模糊的等等。因此，在文章的最后部分就马斯洛需要理论与企业管理的结合提出建议。

简介：摘要本文选用比较符合人们判断意识的模糊层次分析法（FAHP）来解决仓库中库房选择问题。首先在分析影响库房选择因素的基础上，建立了库房选择的递阶层次结构；然后构造出基于三角模糊数的判断矩阵，并计算出影响库房选择的各因素综合权重；最后，结合实例并利用加权平均法对FAHP方法进行了验证，得出该方法的合理性和有效性。

简介：摘要院本文对项目HSE风险管理进行分析的基础上，结合迁建项目HSE风险管理自身的特点，构建项目HSE风险评价体系，利用多层次分析法进行HSE风险评价，对项目各风险因素的重要性进行排序得出重要风险因素，为科学有效地项目HSE风险管理提供依据。

简介：摘要人的需求产生动机，动机推动和引导人的行为。由需要而产生的学习方面的动机在学习者的学习中起着重要的作用。美国心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。马斯洛认为，上述五种需要是按次序逐级上升的。当下一级需要获得满足之后，追求上一级的需要就成为行动的动力了。在高职阶段，学生的需求主要体现在社会需求、尊重需求和自我实现（成就需求）三个层次，具体表现为能力需求、关系需求与自主需求。教师应该在了解学生这些需求的前提下，采取针对性的措施，满足学生的这些需要，从而有效地激发学生的英语学习动机，实现高职教学质量的提升。