简介：

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简介：据报道，教育部日前正在调整大学专业目录，一些现有的本科专业可能明后年将不再设置。社会各界围绕法学本科教育到底是应该保留还是应该取消问题展开了激烈的争论。

简介：科教融合是培育高校人才的重视方式和有效路径。国外学者对此进行了系统、深入的研究,取得了较为丰硕的研究成果,同时也促进了国外科教融合培育人才活动的开展,为科教融合培养高校人才提供有力支持。

简介：金秋十月,在欢庆改革开放20周年,国庆49周年的大喜日子里,无锡市第二人民医院“三喜临门”:喜迎建院九十周年华诞;庆贺新建的急救中心大楼正式启用;新门诊大楼即将奠基。

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简介：构建以培养具有独立思维能力为核心的人才培养模式是新时期我国高校教学改革的中心任务，而辨证思维方式的训练是培养学生获得独立思维能力的重要手段，也是逐步培养学生具备创新能力的前提。科教融合式的教学改革为以上人才培养模式提供了一条新的实践路径，引入科研要素的启发式案例授课；各种科研推动型的教学改革实践模式，将成为新时期我国高校教学改革的新亮点。

简介：<正>我国“科教兴国”战略的提出,为中日经济技术合作带来了新的机遇发达国家与发展中国家间的经济技术合作,总是以建立从各自利益和需要出发的国际分工体系为基础的。就国际分工体系来说,由于中日两国政治社会制度、经济发展水平和意识形态的不同,一时难以形成稳定的国际分工体系。但由于我国“科教兴国”的战略的提出,为中日经济技术合作找到了新的对接点。

简介：论文面对省政策批府准我校2000开始招收本科，试办会计学，金融学两个本科专业的现实，对本科的教育思想和教育观念问题进行了分析研究和理性的思考，结合我校的实际提出了在本科教育工作中要树立七个方面的基本教育理念，研究该问题可使我校本科教育做到思路明晰，方向正确，工作有力度。

简介：我校举办本科教育已有二年时间，目前已经发展为四个专业，二届350名学生。深入思考创新性人才培养模式问题，对于办好本科教育具有十分重要的意义。本文从本科人才培养目标、教学方案设计和教学方法等方面对创新型人才培养模式问题进行了系统的研究和具体的设计。写此文的目的在于，在本科教育的管理中明晰思路，把握好正确的方向，稳步地把工作做好。

简介：陕西被视为科教大省，然而科教优势与经济发展之间存在明显反差，科教大省并未成为经济强省。陕西科教产业的发展存在着结构劣势突出、创新主体缺位与错位并存、制度创新力度不够和有效需求不足等突出问题。其原因在于微观主体缺失约束、科教体制约束、市场供给与需求约束以及环境约束等多元约束的存在。为此，应当采取多项措施推动陕西科教产业和陕西区域经济的发展。

简介：随着法学再次出现在本科十大红牌专业榜单，法学专业由热转冷，就业形式日趋严峻已是一个不争的事实。这样的现实反映出我们的法学本科大学生与社会的要求还有一定的差距，并不能得到社会的完全认同和满意。针对这一问题，需要分析法学生的现状并寻求解决之路。

简介：知识经济时代是第二次世界大战以后兴起的，是以电子计算机的生产为开端的。人们对知识经济的认识也经历了将近半个世纪，从模糊到明确，从众说纷纭到逐渐统一认识的过程。1962年，美国经济学家马克卢普提出“知识产业”的概念，他把知识产业划分为教育、研究与开发、通信媒体，信息设备、信息服务五大类，并且测算出知识产业在美国国民经济中的比例。

简介：太湖新城科教产业园成立于2006年4月，是无锡发展现代服务业的重点园区。园区总面积25平方公里，户籍人口2．5万，主要以发展软件开发、服务外包、动漫制作、创意设计、高新技术研发、教育培训等现代服务业为主。在社会各界的共同关心下，太湖新城科教产业园先后被命名为无锡国家动画产业基地、无锡（国家）工业设计园南区、江南大学国家大学科技园C区、江苏基础软件产业园、中国服务外包示范区（无锡太湖保护区），2007年3月被命名为江苏省首批现代服务业发展集聚区，

简介：值张之洞1907年创办湖北商业中学堂110周年暨湖北商业高等专科学校（前身湖北商业中学堂）、武汉金融高等专科学校和湖北省计划管理干部学院合并组建湖北经济学院15周年之际，又恰逢张之洞诞辰180周年，为传承历史、纪念先贤、探究学术，湖北经济学院拟举办“张之洞与近代商科教育”学术研讨会，诚邀海内外专家、学者拔冗与会，并发表鸿文，嘉惠学林。

简介：文科教授是高校之光及其形象大使,形塑优美的教学、科研环境,营造健康的高校文化氛围,教授是主体与客体。教授要率真、坦诚、务实和“冰清玉洁”,当笃于教学、用心育人和卓于研究;多层面传送先进文化、文明和创造文化,努力提高教育质量以及助推社会全面进步是教授教学、科研的使命与要务。忠于教育事业,以学生、学术为本,满腹经纶、学术精湛,是优秀的文化传人、文化创新者并力争有第一等学问,是第一等人才乃教授的本职和抱负。

简介：本文从商科专科教育改革的视角，适当介绍了美国、德国、法国和日本等发达国家专科教育的发展趋势及人才培养的目标、规格和方式，在此基础上，依据21世纪的教育环境，参照最新的《国际教育标准分类法》，结合中外商科专科教育的办学实践，提出了商科专科教育应确立的办学意识，拟定了21世纪商科专科人才的培养目标，并对其就业范围和基本素质进行了初步定位。

简介：摘要：在我国高等教育体系中，高职教育和开放大学本科教育各自发挥着重要作用。高职教育以就业为导向，培养具备实际操作能力和一定理论基础的技能型人才；开放大学本科教育则侧重于理论知识的学习，培养具有较高综合素质和创新能力的应用型人才。然而，当前这两种教育形式之间的衔接存在一定问题，导致学生在转轨过程中面临诸多挑战。因此，研究高职与开放大学本科教育衔接的学习支持服务体系，对于提高教育质量、促进人才培养具有重要意义。

简介：摘要：

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