简介：我们党从提出把社会更加和谐作为全面建设小康社会的六大目标之一，到把构建和谐社会的能力作为党执政的五大能力之一，到把和谐社会建设作为中国特色社会主义事业总体布局的四个方面之一，再到把“加强和谐社会建设”作为“十一五”时期的主要任务之一，这是对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的深化，体现出愈益明显的以人为本的理念和科学发展的思想，是我们党执政理念和实践的升华，具有重要的现实意义和深远的理论意义。

简介：本文从中国经济生活中利息和利润性质根本不同的现实出发,用马克思关于生产劳动与非生产劳动划分的学说和劳动价值学说,重新认识了利息的质和量,揭示利息"是来源于广大存款者和银行职员二者自身以向借款者提供对过去劳动成果的节约劳动形式,共同参与再生产活动所创造的价值."因此,利息实质是一种类似劳务的费用或收入,不是m分割的一部分.对于一个具有法人实体和市场主体资格的企业,在其外部,只有其所有者和国家二者有资格和权利参与其m分配(割),其他任何当事人与企业之间都是等值劳动交换者.资本主义制度下的资本家具有劳动与剥削双重人性,其占有的m作为货币积累生息,其中含占有再占有雇佣劳动者的节约劳动成果份额.把利息观念建立在劳动价值论的科学基础上,有助加深对中共十五大报告作出的"把按劳分配和按生产要素分配结合起来","允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收入分配"的决策的理解.

简介：加强和谐社会建设，是我国经济社会发展的重要目标和必要条件。必须以科学发展观为指导，按照以人为本的要求，关心人民群众的切身利益。使全体人民共享改革发展的成果。因此，坚持以社会公平为主导的价值取向．不仅是我国社会主义制度的本质要求。而且是考验执政党驾驭市场经济、构建社会主义和谐社会能力的一个重要课题。

简介：摘要：我国社会自改革开放以来，经历了从封闭半封闭到改革开放、从计划经济到市场经济的深刻转变、完成了从传统社会向现代社会的转型，国家社会建设的蓝图发展为经济、政治、文化、社会、生态五位一体。与经济社会的发展相适应，社会心态也经历了阶段性的嬗变，逐渐从无序向整体有序的方向发展，从简单向复杂多向性的方向发展，从非理性向理性化方向发展，人们的社会情绪更加理性，社会认知更为多元化，社会价值观世俗、务实的特征凸显。

简介：正确的价值观、思想观,能引导一个人走向正确的道路。对于现代教育而言,要想将整个教育事业顺应现今社会快速发展的步伐,就必须具备自己独特的、正确的、适合自身发展的价值观、思想观。现今教育的发展,尤以大学生自主创业为发展的核心之一。因此,将正确的价值观和思想观贯穿到高校教育的大学生自主创业中,能有效促进大学生自主创业的实施和进展。而促进当今社会不断稳步发展的社会主义价值观,可以作为高校大学生进行自主创业对价值观的正确参考。

简介：要认识什么是社会主义，首先要树立科学的社会发展观，科学把握人类社会的发展规律。科学的社会发展观是人们认识人类社会发展的最基本观点，是科学社会主义的基石，是一个政党的灵魂。社会发展观的科学性决定了整个意识形态的正确性，也决定了党和国家路线方针的正确性。一个社会发展观是否科学，就要看它是否始终如一地坚持“生产力是决定社会进步的根本因素”这个马克思主义社会发展观中最基本的观点。决定生产力性质的是生产力内部矛盾的主要方面，生产力的内部矛盾就是构成生产力的诸要素之间的矛盾。不同的生产要素在不同的时期所起的作用和所处的地位是不一样的。但在某一特定的阶段，总会有一种生产要素起到第一位的作用，处于统治的地位。这种生产要素就是生产力内部矛盾的主要方面，它决定了该阶段生产力的性质，从而也决定了该阶段包括所有制在内的生产关系的性质和社会形态的性质。社会性质变革最终是由“贡献率最大的生产要素”的更替决定的。

简介：“八荣八耻”的“荣辱观”是一把标尺，检验领导干部的品质；是一面旗帜，倡导干部联系群众；是一种动力，鼓励群众奋发向上；是一项任务，要求扎扎实实落实。实践“荣辱观”，才能创造优美和谐的社会秩序，推动经济建设健康发展：

简介：【摘要】中国共产党作为社会主义核心价值观的领导者和倡导者，不单纯在政治和思想方面对我们作出引导，包括组织和作风问题均进行了培育和实践。引领我们做好社会主义核心价值观践行，将该思想贯穿于各个领域，不单纯在制度设计上，包括政策法规的制度，社会的管理，均离不开社会主义核心价值观，离不开党建的引领。

简介：从二十世纪中叶算起，人类曾经出现过新旧两种截然不同的社会发展观。旧发展观强调整个社会的发展要以物为中心，把单纯追求经济增长作为社会发展的终极目标。由于其物本性、片面性、短见性和极端功利主义的缺陷，使人类社会在这种指导了造成了自然环境恶化、资源锐减、生态失衡的严重后果，也加剧了人与人、人与社会的纷争和对抗，从而走向社会危机。鉴于旧发展观给人类社会带来的恶劣后果，到七八十年代它就被后来形成的新发展观所取代。新发展观强调社会发展必须以人的发展为中心，通过物发展来实现社会和人的发展，它是先进的正确的社会发展观。

简介：社会主义核心价值观是社会主义价值伦理的凝练表达,其内容充分彰显了科学社会主义的人本思想,为了将其内化于心,形成符合我国实际情况的文化气氛和价值判断,需要在社会主义核心价值观教育中突出其人文关怀,将尊重人、关心人、服务人的原则作为国家、社会伦理向个体价值信仰转化的前提条件。

简介：本文介绍并进一步发展了设计驱动式创新这一前沿的创新模式。认为设计驱动式创新建立在社会文化开放性的基础上,并由此给出了设计驱动式创新的概念模型与机理模型。最后,针对我国社会文化日益开放的特点,对中国企业进行设计驱动式创新给出了一些建议。

简介：身份身份是自然人在团体或者社会体系所形成的稳定关系中所处的地位.1.身份是自然人在相对稳定的社会关系中所处的地位.2.稳定性的社会关系是团体或者社会体系造成的.如家庭、民族、政党、等级、阶级等等就属造成稳定社会关系的团体和社会体系.因此,夫妻、父母子女、兄弟姐妹等亲属,监护人与被监护人,某个等级或阶级的成员、官员、平民等等,就都是身份.而所有人与非所有人、债权人与债务人、代理人与被代理人、作品的作者、专利技术的发明人等等,均不属身份.契约契约俗称合同或协议.(法国民法典)(即拿破仑法典)第1101条对契约的定义为:“契约为一种合意,依此合意,一人或数人对于其他一人或数人负担给付、作为或不作为的债务.”后来契约制度的发展已使其含义广义化.在商业或经济层面上,它是社会共认的一种让渡财产权的方式;在道德伦理层面上,它是一个人应该信守自己订立的协议,履行自己诺言的道德原则的体现;在政治层面上,契约成为政府与民众联接起来的法律形式.1.所谓合意,就是订立契约的双方当事人意见一致的状态.2.契约以当事人双方的意思表示一致而成立,契约一方当事人受其拘束,同时也拘束他方当事人.3.契约自由:首先是缔约自由,即是否与他人订立契约以及与谁订立契约,由当事人自由选择,法律保?

简介：以参与众包社区的社会大众为调查对象,构建了社会大众参与众包社区动机模型。采用问卷调查数据,利用SPSS和AMOS进行实证分析和结构方程模型验证。得出结论如下：在外因方面,形象与感知有用性的关系不显著,感知有用性与满意度的关系不显著;在内因方面,娱乐动机与沉浸的关系不显著,除此之外,其他内因和外因共同影响社会大众的参与动机。提出建议：企业应重视并应用众包模式进行开放式创新,制定合理的激励机制,吸引社会大众高效地参与任务;众包平台应持续优化自身,提升服务水平,加强社区的安全性、系统性和信息性,注重知识和信息共享,满足社会大众的参与需求;企业与众包平台应加强合作,提供相应的技术和职能岗位,增加社会大众的就业机会。

简介：青年人是社会发展的重要支撑和国家前进的未来，加强对青年人的社会主义核心价值观培育，使其成中国特色社会主义的建设者和接班人，是在全社会建构社会主义核心价值体系的重要组成部分。然而近年来，随着网络信息技术的不断普及，我国社会已开始迈入全新的E时代，网络信息的传播，一方面给青年人核心价值观培育带来了便利，提升了青年人的积极性，但同时也给青年人正确价值观的树立带来消极影响，

简介：摘要：当前，我国的群众文化活动虽已初具规模，但仍存在着许多缺陷，如自我参与程度不够、自我发展程度不够。我国的群众文化活动是受社会主义体制所制约的，应该是以人民的主体和先进的文明为主导的发展体制。因此，在社会主义核心价值指导下，进行怎样的实践探究就显得尤为重要。

简介：社会主义核心价值体系是马克思主义基本原理中国化的又一重大理论成果体系，其内涵丰富。随着社会主义市场经济体制的建立，一些负面的影响给当今大学生的价值观带来了冲击，要切合当今时代特征，通过有效的途径和方法，用社会主义核心价值观对其进行教育，具有重大而深远的意义。

简介：党的十六届三中全会以来，胡锦涛同志在多次重要讲话中对树立科学的发展观和正确的政绩观问题作了深刻阐述，并提出明确要求，强调要树立科学发展观和正确的政绩观。首先要树立科学的发展观，不坚持科学的发展观，就不可能落实正确的政绩观；而要树立科学的发展观，也必须树立正确的政绩观，不坚持正确的政绩观，也不可能落实科学的发展观。

简介：

简介：话语体系是对一个社会发展道路的映照,是对一个国家文明传承发展的积淀与汇集.话语权是话语体系的保障,有了话语权话语体系才能更深入地传播和践行,反过来话语体系是话语权构建的基础,是话语权的载体,只有有了自己明确的话语体系,再加上有力的传播和明确的引领世界文化前进的方向,话语权才能逐步得到加强和取得各国民众的共识.

简介：高校对于学生的社会主义核心价值观培养的践行分为两种不同的方式,一种是根据实际实践给学生的成果展示,另一种就是教师对于学生单方面的理论灌输,根据不同的培育手段产生的实际效果自然不同。社会主义核心价值观的培育与践行的关键在于如何深入大学生的心中。只有将社会主义核心价值观丰富进高校多元化的文化当中,才能逐渐渗透大学生的意识形态,并且外化于行。随着社会发展的进程,社会主义核心价值观具象化机制的构建不仅是高校校园文化所追求的,更是对社会主义核心价值观教育实效性加强的必然选择。