简介：和谐律、守恒律、方向律是自然辩证法中自然观的三大规律,它们贯穿、融合并体现于各具体学科的研究领域中.本文主要以自然辨证规律在控制与系统科学中的体现为依托,系统阐述物理学中控制系统理论与信息理论及其应用中自然观三大规律的具体表现.

简介：公安高校教学质量监控体系的构建，必须坚持科学的思路和原则，构建监控目标系统、监控组织系统、监控内容系统、监控方法系统、监控制度系统和监控信息系统，并保证整个体系的良性运行。

简介：摘要：学习动机是学习主观能动性的主要体现，决定着学生本身的学习活动和学习效果，因此，对学生学习动机的研究，是激发学生学习动机以及组织有效教学的重要途径。本课题组利用问卷调查的方法，对石河子市第二十八中学八年级283名同学物理学习动机进行调查，调查发现：（1）该校八年级物理学习动机总体水平中，自我提高内驱力水平最高；（2）该校八年级学生学习物理的动力很大部分来自于对物理知识本身的追求以及对物理学的好奇心与求知欲；（3）该校八年级同学物理学习中，自我效能感的水平最低；（4）该校八年级学生学习物理学习动机中认知内驱力方面男生要明显高于女生。

简介：本文从构建选修课程体系、实行教学岗位竞争聘任、改革教学班模式和学员毕业分配制度，以及建立优秀营、团干部晋职前到院校讲学制度等方面，对促进院校教学质量不断提高的措施进行了探讨。

简介：数学是思维科学，如何把握学员认知水平、提高数学教学质量是当前武警院校数学教学中急需解决的一个问题。本文结合教学实践，就如何纠正以往教学中的偏差进行科学合理地教学作了探讨。

简介：教育观念落后是影响教学质量的重要因素之一。要提高教学质量，应强化六种教育观念：一是要强化素质教育观念；二是要强化创新教育观念；三是要强化开放教育观念；四是要强化超前教育观念；五是要强化个性教育观念；六是要强化“以学为主”教育观念。

简介：对高校植物学实验教学存在问题的进行了探讨，提出改进传统实验教学的教学思路和教学模式，适应创新人才培养需要，提高实验教学质量。

简介：军队院校提高教学质量必须按照现代教育理念，确立并落实学员主体地位。然而，目前军校教学中虽然也提到确立学员主体地位，但并未得到实质性落实。为了解决这一问题，必须克服教员的隐性阻力，重塑学员主体地位，从而提高教学质量。

简介：提高教员队伍整体素质，是确保教学高质量以及培养合格军事人才的关键所在。为此，一要明确教员队伍素质标准；二要健全教员培训体制；三要制定教员队伍建设方略。

简介：体育教师课堂组织管理能力的高低直接决定着课堂教学的效果与质量，最大限度地调动学生课堂学习的自主性，有效地维持学生的适宜行为，保持良好的课堂秩序，科学地组织教学内容，创造良好的教学环境，不断提高教师的自身素质，才能促进教学改革，达到提高教学质量的效果和目的。

简介：武警部队初级指挥院校，面对开办本科教育的新的形势和任务，如何优化教学管理，提高本科教学质量，成为我们教育工作者必须认真研究探讨的重大课题。本文从四个方面进行了探讨。

简介：提高教学质量，院校在加强“硬件”建设的同时必须加强“软件”建设。要根据教育方针，适应形势要求，转变教育观念，明确育人目标，加强校风建设，使院校向着正确、健康的方向发展。

简介：怎样提高院校的教学质量，如何加强院校的软件建设，是院校教育工作者一直在思考的问题。本文提出了提高教学质量应该正确认识和处理的“十种关系”。

简介：科学家预测：21世纪科学发展的主要趋势就是学科间发展的交叉性和综合性，是推动科学发展的根本，把不同学科汇集到一个共同的理论体系内，相互渗透并孕育出新的学科与领域。强化学科交流，它不仅是现代科学技术发展的需要，也是院校进行军事教育，促进教学质量提高的有力保证。从目前院校教学的情况看，各教研室之间缺乏深入的相互了解和沟通，各学科间不能相互借鉴，对有些课堂内容设计不能做到优势互补。

简介：通过对北京市第19届非物理类专业大学生物理竞赛,我院和其他几个重点院校实验题得分的对比分析,尤其是实验能力得分率的详细分析,对大学物理实验教学和相关教学改革提供思考和借鉴.

简介：“贝雷帽”是各国官兵作战、训练中通用的国际标准服饰之一。由于一些举世闻名的特殊部队长期佩戴固定颜色的贝雷帽，从而形成一种象征。

简介：用新的教学理念实践了两年,让我感受最深的是:使物理课堂有了前所未有的变化,使我们的教学焕发了无穷的生命力,不再是枯燥的力、热、声、光、电,而是和学生一起感受物理,体验物理.教师不再是刻板的教书匠,而是有着人文气质,科学精神的学者和思想家.

简介：教学改革是院校的永恒主题，是不断提高教学质量的重要途径，是提高人才培养质量的不竭动力。武警总部在《积极推进中国特色军事变革，加强武警部队信息化建设意见》中明确指出，要发挥院校培养人才的主渠道作用，造就“军政素质全面，知识结构合理，学历层次较高，任职经历丰富，年龄形成梯次，具有领导部队现代化建设和应对复杂局面、带领部队圆满完成任务的能力”的复合型高中级指挥人才队伍。

简介：案例教学是培养能力素质的有效方法。初级指挥院校部队管理学科实施案例教学必须深刻认识案例教学对学员管理能力素质培养的特殊作用；准确把握案例教学精髓，不断深化管理学科建设；努力探索案例教学规律．全面促进学员管理能力跃升。

简介：在当今大学教育强调素质教育和能力培养的前提下，化学教学中实施阶段问卷教学法以及应用积极心理学教学，目的在于教会学生学习，不断探索有效的教学方法，保持教育的延续性与长远发展。