简介：英语听力是英语学习的一个重要环节，然而，在英语的听、说、读、写四项技能中，学生一般感到最难掌握的就是听力。对于英语学习者来说，在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思并作出积极反应是很有难度的。本文对影响听力的因素进行了分析，讨论如何提高学生的听力技能。

简介：本文根据多年教学实践,探讨了英语听力教学的状况,分析了影响听力理解在测试中的外在及内在因素,并提出了可行性的建议.

简介：本文针对英语专业四级听力测试部分题型：对话与短文进行了分析与研究并提出与之相应行之有效的应试技巧。学生可在有限的时间内较快提高听力应试能力。

简介：大学英语听力课堂教学效果对学生英语听力水平的提高具有重要影响。长期以来,听力教学费时又低效的问题一直困扰着教学双方,对此,应结合自身教学实践,从听力材料设计、教学方法、教学内容、课堂氛围等方面对当前大学英语听力教学存在的问题进行探讨,以期对当前英语听力教学改革提供有益的借鉴。

简介：听力是英语学习的五种基本能力(听、说，读、写、译)之一，也是中国人学英语较为薄弱的，中学英语是大学英语的基础，大学英语学习中，学生感到听力较难，就足以说明高中英语学习中听力基础较差，有待大大加强。

简介：武警指挥院校的英语教学起步较晚，学员英语基础参差不齐，开展听力教学的难度较大。本文试结合我校英语教学实际，分析导致学员听力困难的几个因素，并就如何改进听力教学的策略和方法，增强学员听力理解的能力，提高英语听力教学的效益作了一些探讨。

简介：听、说、读、写是语言学习者必备的技能,而位居首位的听力,往往成为许多学生的绊脚石。仅仅靠有限的《英语听力》课堂时间,无法从根本上提高学生的听力水平。根据建构主义理论,听力的提高很大程度上要靠学生课后自主学习。而学生《英语听力》课程自主学习能力和效果的提高,取决于教师的课堂指导、书面作业及口头作业的选择。

简介：初中英语教材在新课改的指导下,一直在做内容和结构上的调整,2013年出版的英语教材突出听力部分内容,听力部分占了每个单元的1/2。这是新课改以来在教材结构上做出的重大调整。而且每个单元的阅读和写作,都是由与听力相关的内容贯穿始终。这也突出了新课改所倡导的培养学生口语交际能力的教学理念。因此,听力教学在整个英语教学中显得尤为重要。但实际的英语听力课堂中存在许多的问题,这些问题直接影响着整个英语教学的质量,严重影响着新课改是否能达到预期的目标。本文就英语听力课堂中存在的问题,展开论述及提出解决问题的对策。

简介：本研究选取400名非英语专业低年级大学生为研究受试，采用Pearson相关分析和回归分析，对受试词汇广度知识和深度知识与大学英语四级听力理解总成绩、短对话成绩、长对话成绩、短文理解成绩、复合式听写成绩之间的关系进行了实证研究。研究表明：词汇广度知识和深度知识与听力理解总成绩及各部分成绩之间均呈现不同程度的显著相关关系；词汇广度知识和深度知识分别能够解释听力理解总成绩差异的12．0％和23．7％，词汇广度知识和词汇深度知识均能在不同程度上解释听力理解各部分成绩差异。论文最后对大学英语听力教学提出相关建议。