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  • 简介:澳门的教育改革深受澳门回归的影响。回归过渡期,澳门中小学品德与公民教育以培养公民素质、提升公民意识为主;回归后,则注重培养澳门学生作为国家与特区公民的身份认同,强调品德与公民双重教育。应澳门教育暨青年局邀请,人民教育出版社编著了一套适用于澳门中小学的品德与公民教育教材,在澳门引起了强烈的反响。这套教材在不同教育阶段呈现出不同的内容结构,整套教材的特点主要有:体现各教育阶段的层次性和侧重点;以学生为本,遵循学生生活的逻辑;由“内容活动化”到“活动内容化”;针对澳门问题,凸显澳门特色;拓宽国际视野,培养“地球公民”意识。

  • 标签: 澳门 品德与公民教材 结构和特点
  • 简介:自我教育的发展、品德认知的相对健全、思想观念的现代性,使大学生具备了思想品德自主建构的可能力量。而现实诸因素的多重影响,导致大学生思想品德自主建构的实然状态并不理想,体现在主体性作用不够突出或失效发挥的片面性状态、思想观念与行动实践脱离的两张皮状态、建构结果与社会要求相偏差的负性状态。这种不理想的现实状态需要教育者加强教育引导,以社会主义核心价值观引领大学生思想品德自主建构的过程,引入积极关怀的品德教育模式,创设实践活动增强大学生思想品德的自主建构能力。

  • 标签: 大学生 思想品德 自主建构 教育引导
  • 简介:犯罪学定义的长期争论不休是一种正常的学术现象,关键是从中梳理出其发展演变的内在逻辑,从而找到科学界定犯罪学的思路与方法。就学科定义的常规来看,综合犯罪学是不能成立的,犯罪学是一门研究犯罪现象及其规律性的社会科学,关键是正确理解犯罪现象及其内在的层次与结构,区分犯罪学的研究对象、研究领域,从而揭示出犯罪学的学科任务。

  • 标签: 犯罪学 学科定义 演变逻辑
  • 简介:在我国问题青少年研究的发展历程中,多从教育学、心理学、法学、社会学、哲学等单一学科入手,既有科学性又有局限性。例如,过分夸大社会环境对青少年问题行为的影响作用,便会忽视问题青少年作为一个能动的个体所应承担的责任。从一门学科的视角考察问题青少年,只能找到一方面原因、一部分对策。人是最为复杂的研究对象,只有将多学科视角的研究成果综合起来,通过比较分析,才能获得比较全面的认识。

  • 标签: 问题青少年 多学科视角 教育矫正 青少年研究 问题行为 社会环境
  • 简介:冷战后的国际格局为外交学复兴提供了前所未有的机遇,中国崛起使外交成为国内政治的重要议题。中国外交学的研究状况反映了影响中国的外部因素,具有明显的时代特征。在外交成为热点的同时,中国的外交学研究面临着对象不清、与国际关系和对外政策关系不明的状况。深化对外交学的研究不仅需要要摆脱重视实力的国际关系研究的影响,也需要理清外交学与对外政策研究的区别和联系。在明确外交学研究对象和体系后,国内外交学研究近期可以在外交学说史、外交理论、当代外交实践和形式,以及区域和国别外交研究等方面取得成就。

  • 标签: 外交学 对外政策 学科发展 研究议程
  • 简介:江津区关工委积极开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题教育活动,区关工委传统教育报告团、校外辅导团、法制关爱团在相关负责人的带领下,广泛深入蔡家小学、大龙村小学、鸳鸯村小学、石门小学、永安小学、下湾小学、沙埂小学、西湖中学、西湖小学、金刚小学、三王店小学、双槐树小学、石坝街小学开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”活动,培养学生养成良好的思想品德和行为习惯,共计12000余名师生听取了报告。

  • 标签: 思想品德 教育报告 学雷锋 关工委 江津区 心向
  • 简介:青年研究是构建中国特色哲学社会科学体系的重要组成部分,承担着全面深化改革民族复兴,为青年发展政策科学决策提供理论依据的重任。经过三十多年的努力,青年研究取得学术上长足的进步,但青年学学科建设仍然争议不断,其学科属性界定、学术规范认同、学科价值评价等方面,'无边界、碎片化、难评价'困境依然存在。本研究,通过对青年研究发展历史定位、学科建设理论、现实定位、的重新思考,在基础理论层面,立足于新时代背景,创新地探讨青年学科建设的构想。

  • 标签: 青年研究 青年学 学科规范 学科建设 理论方位
  • 简介:社会发展新形势迫切需要尽快将青年学作为独立学科来发展,加快青年学研究步伐,当前青年学学科发展过程中诸多问题还存在分歧,急须再认识,理清思路才能健步向前,学科发展应立足学科发展实际,青年学学科获取独立性发展前提是明确研究对象和研究主线,即青年人和青年发展。学科必须坚持马克思主义价值观方向为指引,坚持将'青年人'为中心的良性生态系统作为要务,坚持走跨学科交叉研究的发展路径,青年学学科起步之初,只有从多学科以及实证研究中获取营养,才能快速成长起来。

  • 标签: 青年学 独立学科发展 再认识
  • 简介:青少年社会工作是对不断出现的各种青少年社会问题的回应,也是以专业化手段协助政府管理青少年事务的治理方式。我国青少年社会工作的发展始于20世纪80年代,在30多年的发展历程中,我国青少年社会工作在学科、实务和制度建设方面形成了独特的发展路径。由于共青团组织是推动青少年社会工作发展的核心力量,使我国青少年社会工作的发展与国外相比呈现出显著的差异和本土特色。

  • 标签: 青少年社会工作 学科 实务 制度 共青团
  • 简介:青年学学科体系的构建应当围绕青年学元理论研究、青年学分支学科建设(青年学中层理论构建)和青年学的应用型研究三个层次展开。其中突破和建设的重点应为青年学中层理论的构建(青年学分支学科)以及青年学学科群的建立。在人才培养上,要注意把"青"字号科研、青年学学科项目建设与人才队伍建设有机结合起来。与此同时,要大力加强青年学学科基地和青少年智库的建设,以此形成推动青年学学科建设与发展的合力。

  • 标签: 青年学 学科建设 实践探索
  • 简介:本文是美国经济学家、哥伦比亚大学教授、诺贝尔经济学奖获得者约瑟夫·E.斯蒂格利茨为2007年3月在北京举办的“中国发展论坛”所准备的发言稿。他在发言中指出,中国经济在过去30年的成功建立在以下两点的基础上:一是它实施了适应本国国情和发展目标的政策和战略,二是创新。

  • 标签: 中国经济 诺贝尔经济学奖获得者 2007年 斯蒂格利茨 经济学家 大学教授
  • 简介:现代职业教育是职业技能和职业精神的高度融合。加强高职学生职业素养的培育,既是高职院校提升办学能力的有效举措,也是全面提高人才培养质量的重要途径,这对突出职业教育特色,深化职业教育改革,弘扬"工匠精神"具有极其重大的现实意义。

  • 标签: 人才培养 校企合作 工匠精神
  • 简介:近日,我刊被中国社会科学院文献计量与科学研究评价中心评为'中国人文社会科学核心期刊'(2008年版)核心期刊,并被收录在即将出版的《中国人文社会科学期刊要览》(2008年版)。中国社会科学院文献计量与科学研究评价中心根

  • 标签: 核心期刊 期刊政治学 人文社会科学
  • 简介:国际共产主义运动史是国内现时仍在广泛开设的重要学科,但在学科发展上却面临种种困难。例如,缺少稳定的基本体系、缺少跨学科的分工合作、存在学风问题、研究队伍后继乏人等。我们应针对以上问题,调整国际共产主义运动史学科建设的思路,为中国哲学社会科学事业的发展作出贡献。

  • 标签: 国际共产主义运动史 学科发展 现状
  • 简介:苏联解体后,俄罗斯的战略空间不断被挤压,2000年以来,俄罗斯在普京治下实现了稳定和发展,国家实力增强。然而,俄罗斯并不满足现状,为了增强其作为世界一极的力量,普京对俄罗斯的对外战略进行了新谋划。普京所确定的俄罗斯对外战略的首要任务是稳定周边、巩固阵地、重新整合原苏联地区,其中构建欧亚联盟是至关重要的一环。

  • 标签: 对外战略 巩固阵地 纳扎尔巴耶夫 地缘政治 战略空间 独联体地区
  • 简介:我们"五校安全研究合作"的核心智识目标是,找出该地区当下所经历的重大政治转型的内在联系和特征。我们都关心的问题是如何描述和理解该地区经济、军事和政治的权力及影响力的转移。让我们感兴趣的是,思考包括"秩序的内在

  • 标签: 地区秩序 议题 变革 政治转型 安全研究 地区经济
  • 简介:提高自主创新能力是推进结构调整的中心环节,这是去年中央经济工作会议提出的重大课题。对于汽车行业来说,大力推进自主创新、加快产业升级、提升品牌竞争力,就尤为紧迫。一汽解放汽车有限公司无锡柴油机分公司(下称锡柴)在认真梳理、把握创新规律的基础上,针对发展环境和企业实际,率先走上了一条开放式自主创新的新路子。

  • 标签: 自主创新能力 企业 中央经济工作会议 汽车行业 品牌竞争力 核心竞争力
  • 简介:一个现代社会的公民,尤其是即将走向社会的年轻公民,应该具有基本的法律素养和健全人格。缺乏法律素养和健全人格的人,就不能成为合格的社会公民。

  • 标签: 健全人格 法律素养 简论 社会公民 现代社会
  • 简介:“全力干好8小时,用心做好手上事。”在全国文明城市河南濮阳,这言简意赅、通俗响亮的一句话,不仅可见诸城市的大街小巷,也在市民心中落地生根。在机关、企业、学校、社区……各行各业的人们都在用奉献与坚守诠释敬业、践行敬业。濮阳市开展的以“全力干好8小时,用心做好手上事”为主题的全民敬业行动,不仅成为践行核心价值观的有效载体,也凝聚起建设富裕和谐美丽新濮阳的强大正能量。

  • 标签: 核心价值观 敬业 全国文明城市 濮阳市 言简意赅 有效载体
  • 简介:在"超越保护主义"的媒介教育背景下,媒介素养成为当今时代的一个重要的理念。作为大众传播媒介之一的电影在今天承担着重要的电影媒介教育的作用。因为少年儿童的可塑性和未来发展的重要性,少年儿童的电影媒介教育成为了少年儿童媒介素养养成的一个重要渠道。通过观影对象年龄细分、观影内容选择甄别、观影场所联动配合等手段的综合实施,最终要达到的目的就是要让少年儿童具备正确的电影媒介价值观、基本的电影媒介知识、批判的电影媒介理解和分析能力,并进而促进其媒介素养养成。

  • 标签: 媒介素养 电影媒介教育 少年儿童的电影媒介教育 媒介素养养成