简介：摘要初中音乐乐感及音乐鉴赏教学是我国美育教学中的重要一环。同时也是陶冶学生情操的手段之一，更是提高学生个人综合素质的重要方面。

简介：摘要音乐教学的深入性改革，意味着中学阶段的音乐鉴赏课程也面临了全面革新与拓展的必要性，这对于学生音乐鉴赏能力的提升无疑意义深远。以具体化的音乐教学实践为基础，笔者对中学阶段的音乐课程进行了教学目标的重新划定，试图通过教学内容的有效整合与教学方法的刺激探索，完成对学生音乐课程的兴趣性激发，从而更好地实现中学阶段音乐鉴赏课程的价值。

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简介：摘要随着近年来社会对学生进行素质教育的呼吁越来越强烈，各种培养学生素养的学科也在学校得到重视，音乐的教学就是如此。通过对学生音乐的培养教学，不仅可以让学生掌握一些音乐方面的知识，包括对音乐的感悟，还能培养学生鉴赏音乐的能力，另外，音乐还可以培养学生良好的心理素质。初中是一个比较特殊的时期，这一时期的学生在生理和心理上都会产生巨大的变化，因此，对在对初中学生进行音乐教学时要注重他们的发展状况。针对当前一些学校对初中音乐教学中音乐乐感和音乐鉴赏中的不足，本文就此举例提出几点关于培养学生音乐乐感和音乐鉴赏能力的建议，希望能为初中音乐的教学做一点贡献。

简介：摘要新课程改革后，音乐鉴赏成为了中学音乐课程的一个重要教学目标。提升学生的音乐鉴赏能力是素质教育的一部分，也是艺术教育的一项重要内容。中学音乐教学的一大目的是为了提高学生的审美意识，丰富学生的艺术文化生活，陶冶学生的情操。中学的音乐教育已经不同于小学歌曲的学习，更注重培养学生的音乐鉴赏能力。在各级教育行政部门加大对中学音乐教育重视的同时，中学生的音乐教学过程仍然存在或多或少的问题。本文通过分析中学音乐教学——音乐鉴赏能力培养中存在的问题，提出了一些可行的策略。

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简介：摘要在新时期背景下，人才不再单纯意味着考试名次靠前，聪明，学习成绩好，而是要求具有社会竞争力，要求学校为国家和社会输送能力强、心态好、三观正、品德优的应用型全面发展人才。除要求学生个人自由全面的发展以外，更对教育工作者提出了“提高全体学生的科学素质，满足每个学生发展”的基本需求。而音乐课最能直观地陶冶一个人的情操，提高一个人的艺术鉴赏水平，但是，长久以来，音乐课处在一个被动压迫的局面下，而现在，我们急需一套新的教学体系，构建一个音乐鉴赏的高效课堂。

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简介：摘要“愉悦教学”是学科教学的一种品味。在高中音乐鉴赏课中，音乐是最富情感的艺术。怎样让学生在愉悦中感受这种富有情感的艺术呢？这就要靠音乐教师按照新的课程理念，充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐。

简介：摘要人类进入21世纪，加强素质教育已经成为全世界教育发展的潮流。在培养人的整体素质的教育战略中,音乐教育有着不可忽略的重要地位。音乐艺术作为人文科学的特殊形式和人类文明的最高追求,成为素质教育中的重要内容之一。音乐鉴赏课程是普通高等学校进行音乐教育的重要课程之一，是培养和提高大学生的音乐审美能力和音乐修养的重要途径之一。本文试就普通高校公共音乐教育中音乐鉴赏课教学中的若干教学问题进行思考和探讨

简介：摘要音乐鉴赏教学是高中艺术教育中音乐教育的重要组成部分。随着教育事业的发展和新课程改革的提出，音乐学科在高中教学中的地位也逐渐提高。本文主要对高中音乐鉴赏教学存在的问题进行研究，并为提高高中音乐鉴赏教学提高一定的策略建议。

简介：摘要音乐鉴赏课程是一门美学课程，也是一门德育课程，开展音乐鉴赏，对于促进新时期的人才全面发展具有重要意义。就高校的音乐鉴赏课程教学现状而言，其中还有很大的不足，需要进一步进行改革和创新，促进音乐鉴赏课程发挥实效。本文分析了音乐鉴赏课程教学现状，并探究新时期高校音乐鉴赏课程教学方法改革的有效对策。

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简介：摘要本文分析了甘肃临夏地区高中音乐鉴赏课的现状，针对存在的问题进行了大胆的探索。

简介：摘要：初中阶段是帮助学生们养成良好的学习习惯以及培养个人综合素质核心的奠基阶段。为了更好的激发学生们的音乐乐感以及鉴赏，初中音乐教学的开展模式也应该发生改变，本文将阐述乐感的培养以及鉴赏培养如何在初中音乐教学中得到充分的训练。让初中生们真实的体悟到音乐这门课程的魅力，同时能够更好的深入到鉴赏课程之中，与培养学生乐感达到相辅相成的现状。

简介：摘要在高校教育领域，音乐是重点的专业，所呈现的艺术性特征十分显著。而钢琴是音乐专业领域的重点教学模块，其中蕴含的音乐内涵十分丰富。在组织钢琴教育的视角下，教师要高度重视学生鉴赏能力的培养，从而全面提升学生在钢琴领域的音乐造诣。鉴于此，本文主要围绕在钢琴教育背景下，培养学生鉴赏能力的意义，以及存在的问题展开分析，并根据学生的实际需求提出相关的解决策略，从而全面提高学生在钢琴领域的艺术造诣，为促进钢琴课程顺利实现教学深化改革提供重要的依据基础。

简介：摘要在动画《千与千寻》中，《那年夏天》作为最经典的曲目之一，该曲配乐作者是与宫崎骏长期合作的一位日本著名音乐大师久石让先生，《那年夏天》歌舞中充满着梦幻和想象力，使人身临其境，这首歌风格简约，具有经久不衰的音乐魅力，使听者身临其中。这首音乐使人物的性格与电影之间的变换相呼应，在钢琴曲和交响乐的融合和碰撞中，烘托出了淡淡的忧郁气氛与简约的风格。

简介：摘要高二作为高中承上启下的阶段，极为重要。高二的音乐教学不仅是要成为学生高中紧张学习之余的调剂品，同时也应当带给学生真实的音乐，要提升学生的乐感还有对音乐的鉴赏能力。这样调动学生对音乐和对学习的积极性，不仅有利于学生艺术氛围和气质的培养，同时也对学生的学习有利无弊。而学生乐感和学生鉴赏能力的培养一直是高中音乐教学的难题，接下来就从个人角度浅谈一二。

简介：摘要在素质教育理念不断推行下，探究式教学方法也在各个学科教学中取得了较为显著的应用成果，积累了丰富经验。这种教学方法的科学运用，不仅能够帮助学生摆脱被动、机械的学习状态，也能够进一步拓展其实践能力，获得了诸多高中音乐教师的广泛青睐，但是在具体运用中还存在诸多有待完善的部分，需要其教师给予深入探究。

简介：摘要音乐学科教学是初中阶段较为重要的艺术科目，培养学生美学素养及艺术修养与陶冶学生情操是其主要教学目标，并且可以通过音乐学科鉴赏课程教学，使学生的乐感得以提升，强化其对音乐的审美能力，提高学生自主鉴赏水平。在传统初中音乐学科教学过程中，大部分教师只单一地采用传授式教学模式，即课程教学开始前根据教材内容进行备课，在教学中向学生进行传授，并对学生的歌唱技巧进行指导。另外，由于大部分的初中学校对音乐学科的重视力度不足，导致缺少专业性音乐学科教师和完善的音乐教学器材。这样的音乐学科教学使学生对音乐学科的热情不够高涨，从而无法提升学生的鉴赏水平和综合乐感。因此，在现阶段初中音乐学科教学中，应贯彻落实新课程改革标准的核心精神，对学生的综合乐感进行培养。