简介：摘要文本总是存在着某些“空白”和“不确定性”，因而读者阅读鉴赏过程中有着充分的能动性，存在着自由发挥的极大空间，因此，本文提出了有效地进行课文多元化讲析的方法与对策，切实使学生在多元化的解读过程中张扬个性，完善人格，塑造人文精神。阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。
简介：摘要新的九年制义务教育初中语文课程标准明确要求，初中语文课要注重课文教学和课外材料阅读，并认真处理其内在关系，它直接影响着学生的语文综合素质的有效提升。阅读是语文课不可或缺的环节，尤其是课外阅读材料，往往对课文教学起到重要补充，并收到应有的知识和能力效果。
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