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  • 简介:〔摘要〕初中语文教师应该在讲读课上努力探索与作文教学相结合的方法,大胆实践,除结合讲读课进行改写、缩写、扩写、补写(想象片段)、写作读后感等多种作文的单项训练和综合训练。

  • 标签: 〔〕讲读课文作文教学关系 初中语文
  • 作者: 靳丽君
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-04-14
  • 出处:《教育研究》 2013年第4期
  • 机构:〔摘要〕小学生学习语文,重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握,这是小学生学习语文与学习其他科目既有共性的相同又有个性的不同之处。小学是学生学习语文的初级阶段,也是学习语文的重要阶段,这个时期的学习要为他的终生学习奠定坚实的基础。要提高小学生的语文水平,包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高,大量地读书和背诵课文,是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重要的方面。通过背诵语文课文,可以使小学生熟记课文内容,进而深化对课文内容的理解,发挥课文内容的模仿和借鉴功能,不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力,并为学习课外知识打下良好的基础,为今后的学习和自我发展打下良好的基础。
  • 简介:〔摘要〕本单元主要是认识Photoshop绘图软件以及绘图的基本原理和知识,使学生能够使用Photoshop常用工具绘图,为学生今后学习绘图技巧奠定基础。

  • 标签: 〔〕绘图软件基本原理 教学设计
  • 简介:〔摘要〕高中语文教改涉及的内容很多,其中有两个很重要的问题一直为人们所关注,这就是如何提高课文教学和作文教学的效率和效益。这里面牵涉到两个重要方面,一是教材,一是教法。其实,如果能很好地将课文教学与作文教学互相沟通互相补充,问题便会迎刃而解。“其实,教材无非就是一例子”。这句话是老教育家叶圣陶先生说过的。当代著名语文特级教师魏书生老师说,课文例子教学是作文教学结合得好互补性教学的效果就好,因此这两者应该巧妙有机结合。

  • 标签: 〔〕课文作文互补互利