简介:介绍了液体石蜡中正构烷烃、芳烃、碱性氮有机物及铁、锌含量的分析方法,对部分样品进行测定,得到满意的结果。
简介:1悠久的历史1960年10月,我国第一台粉末真空绝热贮槽在杭氧设计完成。1962年,在杭氧研究所成立了全国第一个低温绝热材料试验室,它完成了一系列低温液体贮槽相关的试验和研究。主要有粉末状绝热材料低温物性数据
简介:
简介:以毒重石、自产盐酸为原料,一步法合成了液体氯化钡,省去了蒸发、结晶、离心、干燥等工序。自产2000t/a液体氯化钡与外购2353t/a固体氯化钡相比,可节余费用222.9万元/a。用液体氯化钡脱除盐水中SO4^2-与用固体氯化钡相比,精盐水质量(包括浓度,SO4^2-、Ca^2+、Mg^2+含量)完全相同。因此使用自产液体氧化钡可显著提高企业的经济效益。
简介:九月中旬普莱克斯实用气体有限公司北京公司和上海公司向杭氧集团公司设备厂订购四台常压低温液体贮槽,包括1300m~3液氧贮槽一台,1300m~3和825m~3液氮贮槽各一台,425m~3液氩贮槽一台。用户要求贮槽设计、制造、安装应符合美国标准API620及附录Q、普莱克斯标准GS—33、GS—38及订单要求和我国相应有关技术标准。合同要求于1999年12月31日和2000年2月1日分别交付用户。
简介:本发明涉及一种液压用液体。
简介:简单介绍真空管道结构及其作用,从管道连接方式的变化入手,详细分析了法兰式真空管道设计时管材、支承和反辐射层的要求与选择,以及低温冷缩的补偿等,阐述了制造工艺及步骤,说明该类型管道在减少冷损、安装方便和节约制造成本等方面具有优势。
简介:液体、无溶剂、非毒的稳定剂的聚氯乙烯(PVC)树脂配方是由大量的液体环氧化合物和少量的镁、锌和具有6-26个碳原子的烃酸的钙盐、有机硫和有机亚磷化合物所组成。含这些稳定剂的PVC制品具有良好的热和光稳定性,鲜艳的颜色和光泽度。
简介:本文通过测定聚氯乙烯受热分解时释放氯化氢的速率,提供PVC树脂脱HCI的诱导期,降解速率及降解全过程信息。从而确切反映树脂的热稳定性能。
简介:稳健性原则是国际会计准则的重要原则,主要表现在制造成本法,预提坏帐准备金,成本与市价孰低法,加速折旧法等。我国1993年实行的新会计制度中首次引用了稳健性原则。作者就实施稳健性原则对于增强企业实力,防止国有资产流失,抵御市场风险的迫切性作了深入探讨。并就稳健性原则的应用不足,提出了改革设想。
简介:铝是一种大家都熟悉的元素,由于其在门捷列夫周期表中位于第Ⅲ主族第2周期的特殊位置也就决定了它的特殊性质和用途。首先铝"生"性活泼,在空气中易被氧化,由于在表面覆盖了一层致密的氧化膜,
简介:近日从2007年国家发展和改革委员会稀土生产计划工作会议上了解到.从2007年开始国家对稀土生产计划将由指导性调整为指令性。
简介:介绍了大型精馏塔在运输过程中塔体和运输托架的受力情况,通过应力分析来确定运输的安全性是否会对设备产生破坏性的影响,根据最后的结论来确定是否需要调整运输方案,以保证设备能够安全运送至现场,防止不必要的损失。
简介:烧碱作为国家的基础原料工业,近几年得到了飞速发展。广泛应用于轻工、化工、纺织、农业、建材、电力、国防、治金等各个部门,是我国经济发展与人民生活不可缺少的重要基本化工原料。各行业的用量如下:(2000年统计)
简介:本文针对设计性实验的教学现状,介绍了作者的一些设计性实验的研发工作,阐述了对设计性实验教学改革的思考。
简介:从单纯销售原矿发展到深加工:崇左冶炼加工企业从建市之初的27家增加到现在的60家:产品年生产能力达85万吨,是建市前的2.8倍;产值从建市之初的4亿元增加到2005年的17亿元——崇左锰业实现了历史性的突破。
简介:批判性思维教学方法是建立在批判机械记忆的教学方法基础上,强调师生之间、学生之间平等地交换意见,鼓励学生提出问题、解决问题的教学方法。把批判性思维教学法应用于大学英语教学有利于改变传统英语教学偏重知识传播和记忆,忽视思维能力等智力因素培养的现状,从而有效提升学生的语言学习和思辨能力。
液体石蜡分析方法的探索
杭氧低温液体贮槽业绩
129:218865g自动传动液体组合物
抚顺石化液体氰化钠打入制药业
液体氯化钡工业化生产及应用
杭氧低温液体贮槽生产迈上新台阶
二烷基二硫代磷酸锌用作液压用液体添加剂
法兰式真空多层绝热低温液体输送管道设计制造
PVC加工用的液体、非毒的稳定剂生产与工艺
聚氯乙烯树脂热稳定性测试方法的探索——液相电导法测定氯化氢脱析速率
129:249947x用电解法从含磷酸盐的液体中分离出磷
稳健性原则雏议
话说两性元素铝
我国稀土生产计划07年起由指导性调整为指令性
精馏塔运输安全性分析
烧碱替代纯碱的可行性分析
设计性物理实验的研究与思考
129:190268w具有良好阻燃性,透明性的用于模塑料的聚酯组合物
广西崇左锰业的历史性突破
大学英语批判性思维教学策略