简介：
简介：前段时间，听了一节“基因指导蛋白质的合成”的公开课。任教教师功底扎实，课堂知识环环紧扣、逻辑严密、扩展有度；教学课件做得也异常精美；课堂上，也有各种形式的提问。可见，在课前准备时，该任课教师下了不少功夫。可是，一节课下来我们感到该堂课的效果并不理想：学生反应缓慢，回答问题的声音很小，表情平淡，甚至还有个别学生在课堂上打起了瞌睡。整个课堂的气氛十分沉闷，几乎是教师一个人在讲台上“表演”。那么，如何才能使生物课堂充满激情，活跃起来呢？
简介：中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《课标》)明确指出：在普通高中生物课的学习过程中倡导学生进行探究性学习，引导学生主动参与探究过程，培养学生的创新精神和实践能力。那么，在新课标理念下如何开展高中生物探究性学习课题呢?
浅谈小学阶段学生的成长需要
让你的课堂活起来
新课标理念下探究性学习课题的开展
