简介：摘要：目的：消毒供应中心实习生带教存在的问题与带教效果分析。方法：研究时间为2022年5月—2023年的5月，回顾性研究在我院消毒供应中心进行实习的护生100名，按照带教方式分为参照组（常规模式带教）和研究组，研究组采取在给予有效的措施进行调整，分析存在的问题后及时调整教学方式，观察实习护生的临床教学效果。结果：研究组的实习生对教学服务质量的认可程度比参照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在教学过程之中及时分析消毒供应中心实习生带教存在的问题，并且给予有效的措施进行调整，带教质量明显提高，可以在临床上进行推广。

简介：摘要：目的：探讨在消毒供应中心（CSSD）消毒灭菌过程中应用细节处理的临床效果和价值。方法：研究时间为2021年1月—2023年1月，回顾性研究选取在CSSD处置的200套复用医疗器械，按处理方式分为试验组（细节处理）和对照组（常规处理），观察两组器械的消毒灭菌效果。结果：试验组器械不良发生率及器械质量处理效果较对照组优异，差异皆有统计学意义（P＜0.05）。结论：在CSSD消毒灭菌过程中应用细节处理，灭菌效果更加理想，器械临科内不良发生率较低，安全性高，有利于提高器械质量及延长使用寿命。

简介：【摘要】目的 分析在肿瘤内科护理教学中应用情景教学法与案例教学法的效果。方法 选择2019.1-2019.6期间在我科实习的30名护理实习生作为情景组，采用情景教学法进行教学；另选择2019.7-2019.12期间在我科实习的30名护理实习生作为案例组，采用案例分析法进行教学，将两组考核成绩进行对比。结果 教学前两组成绩基本一致，

简介：摘要：目的：研究静脉输液港输液不畅原因和相关护理措施。方法：回顾性分析 2018年 3月至 2019年 12月在我科接受治疗的静脉输液港输液的患者 56例次临床资料，研究出现静脉输液港输液不畅的缘由，同时提出专门性的护理干预措施。 结果：所有患者中有16例次发生静脉输液港输液不畅情况，具体引发因素涵盖了穿刺部位不合理，针头选择不正确等其他方面的因素，因此必须采取专门性的措施推动静脉输液港输液通畅。 结论：因此可看出，充分研究静脉输液港输液不畅因素的前提下，运用高效的护理手段，可较好的提升输液港输液的总体质量，可更好的提升患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨对肠癌患者，予以健康指导联合心理护理对患者生活质量及负性情绪的影响。方法：选取 120例手术治疗的肠癌患者并随机分成观察组与对照组各 60例，对照组予以常规治疗护理，观察组在对照组的基础上实施健康指导联合心理护理，比较两组入院与出院时生活质量及负性情绪变化。 结果：出院时两组躯体疼痛、精神健康、社会功能、总体健康各方面评分均较入院时提高，观察组提高幅度较对照组显著；出院时两组SAS评分与 SDS评分均较入院时降低，观察组评分降低幅度较对照组显著。以上结果对比差异均有统计学意义（ P＜ 0.05）。 结论：对临床治疗的肠癌患者，予以健康指导联合心理护理可显著提高患者生活质量，改善患者负性情绪，值得推广。

简介：【摘要】 目的：探讨多学科协作在直肠癌护理教学中的应用效果。 方法：选取在我院 2018 年 4 月至 2019 年 8 月 进行实习的 直肠癌内科实习生 38 例，随机将其分为接受多学科协作护理教学的实验组和接受常规护理教学的对照组，每组 19 例，在教学结束后对两组实习生的培训结果进行比较。 结果：实验组实习生的直肠癌专业护理知识和护理技能评分均高于对照组实习生 ， 差异均具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 多学科协作教学 模式能够有效的帮助直肠癌内科护理实习生更好的掌握专业知识，使其能够更熟练的运用专业护理技巧。

简介：摘要：目的：本文主要研究的是将规范化临床护理带教应用到肿瘤科中的实际效果，并对满意度进行分析。方法：以 2018年 4月至 2019年 6月在我院肿瘤科实习的 50名护生为本次研究对象，并随机将其分为两组，两组护生各为 25名。对照组护生采用常规带教模式，对观察组护生应用规范化临床护理带教方式，对比两组护生在实习结束后实际带教效果。结果：从实际成果看，教学考核总分以观察组的（ 93.42±1.71）高于对照组的（ 81.14±1.62），同时对于带教的综合满意度情况，对照组相较于观察组更低（ 80%<96%）。结论：在对肿瘤科护生的带教过程中应用规范化临床护理带教方式能够有效提升护生的专业知识以及实际操作能力，同时能够提高护生对带教的满意度。

简介：【摘要】 目的：探讨多学科协作在直肠癌护理教学中的应用效果。 方法：选取在我院 2018 年 4 月至 2019 年 8 月 进行实习的 直肠癌内科实习生 38 例，随机将其分为接受多学科协作护理教学的实验组和接受常规护理教学的对照组，每组 19 例，在教学结束后对两组实习生的培训结果进行比较。 结果：实验组实习生的直肠癌专业护理知识和护理技能评分均高于对照组实习生 ， 差异均具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 多学科协作教学 模式能够有效的帮助直肠癌内科护理实习生更好的掌握专业知识，使其能够更熟练的运用专业护理技巧。