简介：摘要：学习评价的实质就是针对学生的学习活动，对学生学习价值进行综合评估，其根本目的是借助评价促进学生的全面发展。但在目前高中地理课堂上，地理学习评价有效性不高，针对性较为薄弱，教学评价更多集中在结果上，对地理课堂的教学推动作用较差。为改变这一现状，更好地发挥地理学习评价的作用，驱动学生有效学习，高中地理教师就要增加地理学习评价的针对性色彩，通过优化地理学习评价针对性，达到教育教学目的。
简介：摘要：学习评价的实质就是针对学生的学习活动，对学生学习价值进行综合评估，其根本目的是借助评价促进学生的全面发展。但在目前高中地理课堂上，地理学习评价有效性不高，针对性较为薄弱，教学评价更多集中在结果上，对地理课堂的教学推动作用较差。为改变这一现状，更好地发挥地理学习评价的作用，驱动学生发展。高中地理教师就要增加地理学习评价的针对性色彩，通过优化地理学习评价针对性，达到教育教学目的。
高中地理学习评价针对性的思考
