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今天我们如何评价学生：多元的，多彩的——让记录卡伴随学生快乐成长

作者：刘坤
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2003-02-12
出处：《安徽教育科研（内刊）》 2003年第2期

简介：如何评价学生，是新课程改革中大家普遍关注的问题。以往“公式化、脸谱化、训人化”的评语给千差万别的学生写下了千遍一律的评语。新课改以学生的发展为根本目标，倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都以平等的姿态和孩子对话，尊重学生，给学生创造一种宽松自由的气氛。为配合“教育部关于积极推进中小学评价与教育制度改革的通知”，我们在课改实验区调研，发现寓情于语鼓励学生的评价已深入教学的各个环节，但是也存在对教育惩戒和没有内涵的表扬等问题的不同认识。我们刊发稿件，意在引发大家对新课改中学生评价问题全方位多角度的探讨与思考。
标签：课程改革小学记录卡学生评价个性发展

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高中体育教学中学生合作意识的培养

作者：刘坤
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-04-14
出处：《教育研究》 2013年第4期
机构：刘坤

简介：〔摘要〕通过解读《普通高中体育与健康课程标准》体育教师在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革。所以说新课标倡导学生进行“自主、合作、探究”的学习方法，教师要创新多种有利于学生全面发展的教学方法。
标签：〔〕高中体育小组竞争合作能力

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