简介：【摘要】目的：探讨加强心内科住院患者安全服药的护理干预管理方法及效果。方法：选取我院心内科住院的80例患者，随机均分为实验组与对照组，对照组采取常规护理，实验组给予安全服药护理干预措施。通过对患者服药时间、服药剂量、服药次数、服药不良反应、对药物知识掌握程度5个指标进行数据收集及分析。结果：实验组比对照组服药时间更准时、服药剂量更准确、服药次数更正确、服药不良反应更少、对药物知识掌握程度更高，差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论：加强心内科住院患者安全服药护理管理能够提升患者用药常识，坚持安全合理服药。

简介：摘要：目的：探讨在心内病区采用护理风险管理对护理质量指标的影响。方法：选择该院收诊的200例心内病区住院患者作为对象，根据随机数表法将其分成对照组和研究组，每组100例，对照组采用常规护理管理模式，研究组采用护理风险管理模式，统计两组患者不良事件发生情况，记录护患纠纷及护理投诉事件发生情况，另调查患者护理满意度。结果：①研究组不良事件发生率低于对照组（3%vs11%），差异有统计学意义（P<0.05）；②研究组护患纠纷及护理投诉事件发生率低于对照组（2%vs9%），组间比较，差异有统计学意义（P<0.05）；③研究组护理满意度比对照组高（98%vs89%），两组比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在心内病区采用护理风险管理能降低护理不良事件发生率，提高患者满意度，提升科室整体护理质量。

简介：摘要：本文对大气污染环境监测与治理技术进行了分析。本文介绍了常见的大气污染监测方法、仪器设备以及数据处理，以及未来关于环境监测的发展方向，本文为大气污染监测与治理提供了一定的参考。

简介：摘要：中职班级管理面临的主要挑战之一便是满足学生多样化的成长需求，其中个性化教育的实践至关重要。本文旨在探索个性化教育在中职班级管理中的应用，关注每位学生的成长和学习。理论基础章节将讨论个体差异、学习风格理论及情感需求理论对个性化教育的指导作用。在具体实践中，强调通过学生档案评估，制定个性化学习计划，并通过积极教师-学生互动确保反馈有效。此外，结合具体案例分析，介绍成功的个性化教育应用经验，同时提出在执行过程中所遇到的挑战和解决策略。通过以上探讨，文章希望为中职班级管理提供新的思路，帮助每位学生实现其潜能的最大化发展。

简介：摘要：所谓单元整体教学，是指教师借助教材编辑优势，将章节知识点与单元知识点进行关联设计，让学生学会举一反三的一种教学模式。小学数学学科引入大单元教学模式，教师要发挥主导作用，在教案设计、专题组织、知识关联、反思评价等多个环节展开渗透，为学生创造更多创造性学习机会。大单元教学不是单纯的内容增加，而是强调知识的关联、思想的融合，促使学生尽快建立统筹性思维认知基础，教师要有主体意识，围绕学生学习需要展开教程安排，确保教学授课的连贯性，强化学生数学学习体验。基于此，对小学数学大单元教学的多元思考进行研究，以供参考。

简介：【摘要】目的 探究在老年心肌梗死伴心率失常患者中应用前位护理+康复护理对患者新功能的影响。方法 实验患者共36例，均在2023年4月~2024年2月在我院进行心肌梗死伴心率失常治疗，应用抽签法进行分组，对照组18例应用常规护理，实验组18例 应用前位护理+康复护理，对比两组患者的心功能指标。结果 实验组患者的各项心功能指标均优于对照组，对比P<0.05，有统计学意义。结论 在老年心肌梗死伴心率失常患者中应用前位护理+康复护理对患者新功能的影响显著，可明显改善患者的新功能，所以该护理方法可在临床应用。

简介：摘要：心内科护理中的病情监测和护理计划优化策略至关重要。本研究旨在提出一种有效的护理策略，以提高心脏患者的护理质量和临床结果。首先，我们强调了定期监测患者的生命体征和心电图，以及持续记录心脏功能参数的重要性。其次，我们强调了个体化的护理计划制定，根据患者的病情和需求进行调整。关键策略包括药物管理的精细化、病情评估的定期更新以及患者教育的强化。最后，我们探讨了护士在病情监测和护理计划中的角色，并提出了加强团队协作的建议，以确保全面的护理覆盖。

简介：摘要：科研创新能力一直以来都是对高校体育教师的核心诉求之一。随着科研水平的不断发展，当前高校逐渐把教师科研创新能力作为主要考核指标。但我国大学教师科研创新能力的培养和提升还存在着诸多方面不足。本文旨在分析制约高校新晋青年体育教师科研创新能力提升的诸多原因。主要包括科研意识不强，内生动力不足；专业背景单一，科研能力培养机制匮乏；教学任务占用时间过多，科研时间捉襟见肘；科研管理水平虽不断提升，但尚未形成科研合力。

简介：

简介：【摘要】目的 探讨胺碘酮急诊抢救治疗心力衰竭伴快速心房颤动的临床疗效。方法 选取2021年10月～2023年10月本院急诊救治的心衰伴快速房颤者60例进行回顾性分析，根据不同治疗方式分组，对照组30例西地兰抢救，而30例观察组胺碘酮急救，对比效果。结果 观察组治疗后4h、12h、24h心室率变化，低于对照组，而控制心室率时间、房颤转复时间也短于对照组（P<0.05）；不良反应两组比无统计学意义(P>0.05)。结论 心衰并快速房颤，借助胺碘酮治疗，能更快调控心室率，提高疗效，且用药安全。

简介：【摘要】 目的 研究腰椎间盘突出症患者在治疗期间接受康复护理干预的临床价值。方法 选择2021年12月-2022年12月在我院就诊的88例腰椎间盘突出症患者，采取随机分组法分为两组组别。对照组实施常规骨科护理（44例）；观察组实施康复护理干预（44例）。对比两组护理前后腰椎功能相关指标、心理状态评分。结果 观察组患者护理前后腰椎功能相关指标、心理状态评分改善幅度大于对照组，组间比较P＜0.05。结论 腰椎间盘突出症患者在治疗期间接受康复护理干预，可帮助改善腰椎功能，减少不良反应，保持良好心态。

简介：摘要：随着经济全球化不断发展，我国高校思想文化也日益受到多元文化的冲击。在全球化、多元化文化背景下，高校德育工作面临更多的挑战。如何面对挑战把握机遇，增强中华传统文化的吸引力，增强文化自信，做好高校德育工作，成为高校思想文化建设中至关重要的一个课题。作为扎根在岭南东莞地区的社会主义高等学校，如何充分利用地域优势，进一步发挥本土非遗文化在高校德育工作中的育人功能，加强大学生道德教育，成为德育工作中亟待解决的一个重要问题。本文以东莞醒狮为例做相关研究和阐述。

简介：摘要：随着我国对随班就读工作的日益重视，越来越多的自闭症儿童被安排到普通学校接受随班就读，这也引起了越来越多的关注，特别是普通学生的行为是否会对这些自闭症儿童的情感、行为、心理等方面造成影响，并针对这些受到影响的自闭症儿童采取一定的干预措施，以此可以保护自闭症儿童不会因为普通学生的行为而造成较大的负面效应。因此在这一背景下，笔者结合自身教育情况，进行深入的探讨和研究，具体如下。

简介：摘要：我国城市园林绿化工程是一项社会基础性公益设施，自从我国绿色生态理念实施以来，对于城市园林绿化工程的重视程度日益增加，人们对于城市生态环境的要求也不断提升。在此背景下，城市园林绿化建设与管理成为了促进城市发展、保障人们基本生活空间的重要途径。本文论述了如何在城镇化建设和规划中进行整体的园林绿化,如何提升城市园林绿化的管理水平。

简介：摘要：在教育的世界里，如何实现公平与质量的平衡，一直是教育工作者们关注的焦点。分层教学作为一种教育策略，旨在打破传统“一刀切”的教育模式，让每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。本文将围绕中学数学分层教学展开研究，探讨如何在教学中挖掘个体潜能，助力学生全面发展。

简介：摘要：在我国，道路、桥梁等市政工程市政建设中，道路桥梁建筑工程是我国市政经济发展重要一环。随着城镇化的不断发展，对此类市政建设的关注日益增加，对市政道路桥梁等市政建设的质量提出了更高的需求。由于在建设中的安全管理工作的安全管理，将会对市政建设的总体质量产生很大的影响，因此，在对市政工程市政建设的建设和监理工作中，必须重视和加强对市政建设的安全管理。

简介：摘要：要想使公路设施更好地为经济建设和社会发展提供高效的服务，就必须对公路建设工程的质量做到严格的检测和控制，提高道路施工人员的质量管理意识，加强对公路工程施工的质量监督功能，对工程施工情况严格把关，确保公路工程的高质量，从而为我国的交通事业提供安全保障和发展助力。

简介：摘要：目的  探讨阶段式功能锻炼单联合图谱宣教法在提高胸腰椎骨折术后功能锻炼的效果观察。方法 对2021年01月-12月52名行胸腰椎骨折手术患者进行术后功能锻炼知晓率调查分析，针对患者功能锻炼知晓率低的原因，于2022年01月成立CQI小组，依据PDCA循环进行持续质量改进，对实施持续质量改进后的61名患者功能锻炼知晓情况评估。结果 实施持续质量改进后，护士对胸腰椎骨折术后的宣教率由原来的51%提高到92%，患者功能锻炼知晓率由原来的45%提高到97%。结论 通过使用阶段式功能锻炼单联合图谱宣教法，能显著提高护理人员的宣教能力及积极性，患者主动功能锻炼依从性明显加强，促进患者术后康复，提高患者治疗满意度。

简介：摘要：随着教育模式的日益创新，合作学习作为一种强调学生间互动和合作的教学方法，已经在小学英语教学中显示出其独特的价值。本文首先概述了合作学习模式的定义和主要特点，然后深入探讨了该模式在小学英语课堂中的具体应用和实践，以及可能遇到的挑战和应对策略。最后，文章从实际教学中总结出的一些有效技巧，为广大英语教师提供了宝贵的参考。

简介：摘要：随着教育改革的深入，核心素养已成为当代教育的重要标准。德育教育，作为培养学生道德品质的重要环节，在小学阶段具有特殊的意义。本文结合核心素养的定义，探讨了如何在核心素养的框架下进行小学德育教育的分析，并提出了相应的实施策略。同时，面对当前的教育挑战，文章也提供了一些解决建议，希望对未来德育教育的实施与发展提供有益的参考。