人工智能时代下高校大学生大学生活的思考

张宏杰

摘要：在人工智能时代的浪潮中，高校大学生的生活学习方式正经历着深刻的变革。这一变革不仅是技术进步的直接结果，更是教育以及社会发展趋势的反映。本文深入探讨了人工智能时代背景下大学生生活的新特点，包含了学习技能的转型、创业就业的新机遇、时间管理的重要性，以及社交互动的新格局。文章通过系统性分析，揭示了人工智能技术在高校学生日常生活中的深远影响，同时也探讨了这些变化对个人发展与未来职业生涯的意义。

关键词：人工智能；高校大学生；大学生活

引言

人工智能时代高校大学生的生活学习环境正在经历前所未有的变革，在深入探讨这些方面时不仅要考虑技术本身带来的直接影响，还需关注这些变化如何塑造大学生的心态、价值观念和生活方式。在这一背景下，高校大学生应在人工智能的浪潮中找到自己的位置，积极利用新技术提升自己的应用能力，在这个快速变化的时代中维持个人的心理健康，强化社会适应性。

一、学习技能方面

在人工智能时代，高校大学生必须适应的主要变化之一是学习技能的转型。这一转型体现在几个关键方面：适应新技术、批判性思维、自主学习能力，以及跨学科知识的融合。随着技术的快速发展，学生需要不断更新扩展自己知识库，以保持与最新技术方法的同步[1]。例如，对机器学习、数据科学和编程的基础了解，已经成为许多学科的必备技能。这种对新技术的适应不仅要求学生掌握具体的技能，更重要的是培养一种持续学习适应新知识的心态。其次，批判性思维在人工智能时代变得更加重要。由于信息来源的多样性，学生需要具备分析评估信息的能力，以区分可靠信息和误导性或错误信息。此外，自主学习能力在人工智能时代显得尤为重要。随着在线教育资源的丰富，学生有更多机会自主选择学习方式。面对这一背景，学生需要具备自我激励、时间管理以及有效学习策略的能力。例如，有效利用在线课程和资源进行自学，帮助自身在课堂之外深化理解知识。最后在人工智能应用不断拓展的当下，许多复杂问题需要多学科知识的综合运用来解决。因此，大学生需要学会如何将不同领域的知识结合起来，比如将计算机科学与经济学、社会学或其他领域相结合，以适应更加复杂多变的工作环境。

二、创业就业方面

在人工智能时代，高校大学生面对的创业就业环境展现出多元化、动态性的特征，学生要掌握灵活多变的技能组合，以适应不断演变的市场需求。创业就业教学设计需着重于实践技能的培养、跨学科知识的整合以及创新意识的激发。针对实践技能，学习内容应包含项目导向的课程，强调实际操作经验的积累。通过模拟真实的工作环境，如创业项目、团队合作和市场分析等，学生自身能够在真实世界情境中应用所学知识，从而提高解决实际问题的能力。同时，通过这些项目的实施，学生能够深入理解专业知识与实际应用之间的联系，加深对所学领域的理解[3]。作为高校大学生，深入理解融合跨学科知识成为了掌握创业就业关键技能的一部分。例如，结合计算机科学、商业管理和市场营销的知识，不仅能够在不同领域建立知识联系，还能提升解决复杂问题的能力。这种跨学科学习方式拓宽了思维视野，使得学生在多个领域内灵活运用知识技能成为可能。同时，积极参与创新实验、竞赛或创业孵化项目，对于激发创新意识与探索精神至关重要，在实际参与中，学习将创新理念转化为实际的项目或产品。通过这样的跨学科与创新实践，能够更好地准备迎接未来职场的挑战，同时也为个人的综合发展提供宝贵机会。

三、时间管理方面

在人工智能时代，有效的时间管理策略不仅提高学习效率，还有助于平衡学习与生活。针对时间管理学生应该对自我评估、目标设定、优先级排序、时间分配进行反思调整，自我评估阶段学生需对自己的时间使用习惯进行深入分析，识别时间浪费的主要原因。例如，通过记录一周内的时间使用情况，学生可以清晰地看到时间分配的不均和效率低下的环节。接下来，在目标设定阶段，学生需要根据自己的学术以及个人目标制定明确、可实现的短期或长期计划。这些目标应具体、量化，以便于跟踪评估[3]。在优先级排序环节，学生学习区分紧急和重要的任务，合理安排日程。通过使用四象限法则（紧急重要、重要不紧急、紧急不重要、不紧急不重要）来分类任务，有助于学生识别并优先处理对学习生活影响最大的任务。时间分配阶段则要求学生根据任务的优先级合理安排每日或每周的时间表。这不仅包括学习时间，还应考虑休息、娱乐社交活动，确保生活的平衡。最后，反思调整阶段是时间管理策略中不可或缺的一部分。学生需要定期回顾时间管理计划的实施情况，分析效率效果，及时调整策略以应对计划外的变化或挑战。例如，若发现某个学习任务花费的时间远超预期，学生可以探究原因并调整学习方法或时间分配，以提高效率。总之，时间管理对于大学生来说是一项复杂而重要的技能。不仅涉及如何高效地利用时间，还包括如何在学习、工作、休闲之间找到平衡，以及如何灵活应对生活中的各种变化。

四、社交互动方面

在人工智能时代，高校大学生的社交互动方式经历着深刻的变革，其中包括了线上社交平台的广泛使用以及面对面交流的相对减少。面对这种变化，学生需要主动采取措施以维持有效和健康的社交互动。首先，大学生需要意识到线上社交平台虽然提供了便捷的交流方式，但也可能导致交流的肤浅与人际关系的淡漠。因此，学生需要在利用这些平台进行便捷交流的同时，也注重深度质量，展开有效的社交互动平衡线上线下交流。在日常生活中，安排面对面的社交活动，如参加学校社团、志愿服务或小组学习等，能够增加人际互动的深度。这种亲身参与的社交活动不仅有助于建立更加牢固的人际关系，还能够提升沟通技巧和团队协作能力。同时，培养有效的沟通技巧对于建立健康的社交互动至关重要，学习倾听他人、表达自己的观点以及解决冲突的技巧[4]。在日常交流中，主动倾听他人尝试理解对方的观点，可以加深相互理解，减少冲突。在表达自己时，学会清晰、恰当地阐述自己的观点，同时尊重他人的看法。除此之外，学生也需要学会如何在社交媒体上建立健康的个人形象及人际网络，在社交媒体上分享适量、适宜的信息，并且识别并避免网络暴力或不实信息的影响。通过建立积极的线上形象，可以在虚拟世界中也建立起积极的社交圈。

结束语：综观人工智能时代下高校大学生生活能够发现学习技能、创业就业、时间管理以及社交互动的深刻变革都指向一个共同的核心：在这个技术日新月异的时代，大学生必须不断地适应、学习成长。大学生需要在快速发展的技术环境中找到自己的定位，通过灵活运用多元化的技能知识，来应对未来职业生涯与个人发展中的变化。

参考文献：

[1]杜晨玥.人工智能时代的大学组织形态审视：基于知识生产视角[J].科教文汇,2023,(19):1-3.

[2]蒋位哲.人工智能时代大学生劳动教育困境及突破研究[J].职业教育研究,2023(12):35-38.

[3]裘洪梅,丁宁,庞雨滨,宋光.浅论人工智能在大学生创新创业备赛训练中的作用[J].大连大学学报,2023,44(05):120-125.

[4]王霖.人工智能时代背景下的大学生劳动教育研究[J].华东科技,2023(09):130-132.