研学旅行发展与研学课程设计

崔宗仁 韩建中 王爱鸟

摘要：研学旅行是我教育转变的重要途径，通过研学旅行课程的设计研究，能够帮助学校从“应试教育”向“素质教育”转变。各地区学校应积极开展研学旅行课程研究主题，确定主题内容，并积极鼓励学校开展研学旅行试验点。鉴于此，本文以黄河三角洲试验区为例，详细讲解研学旅行课程的目的、内容及结论，希望能够为我国的研学教育事业提供帮助。

关键词：黄河，研学，研究，旅游

2016年，我国教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，进一步明确研学旅行是国家推动实施素质教育的重要手段。目前，研学旅行在我国大中城市广为开展，已成为我国素质教育中重要的实践教学环节。江苏、贵州等城市依托深厚的非物质文化资源开展研学实践项目，建立了一批非遗研学基地进行试点工作，研学旅行具有广泛的市场需求。

随着研学旅行的发展，各地区学校陆续开展研学旅行的政策制定和课程主题研究，随着这些课程的展开，也加强了学校与旅行社的紧密合作，很多学校都是将研学旅行的实施活动委托当地旅行社，有他们来制定研学旅行的路线及方式等。此外，为了避免研学旅行存在表象问题，学校应该科学的设计研学旅行课程，让研学旅行不单单是学生背上旅行背包，更多的是多自然环境的体验，通过旅行来提高个人素养、创新意识只，从而提高动手操作能力。因此，在当前社会背景下，研学旅行课程设计研究在教育层面具有重要意义。

一、研学旅行发展前景

研学旅行是一种将教育与旅行相结合的教育活动，旨在通过实地考察、亲身体验和交流学习，提供丰富的教育机会。随着社会的发展和人们对教育质量的要求不断提高，研学旅行已经成为教育领域的一个重要趋势。游学假期云课堂将持续探讨研学旅行的发展方向，并分析未来可能出现的趋势。

随着全球化的推进，研学旅行将更加注重国际化和跨文化体验。学生不仅可以在国内进行研学旅行，还可以选择赴国外进行跨文化交流和学习。这有助于学生拓宽国际视野，增强跨文化沟通能力，培养全球化意识。同时，全球化研学旅行也有助于推动国际间的教育合作，促进不同国家之间的文化交流和友好关系。科技的发展将为研学旅行提供更多创新的可能性。虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术可以为学生提供身临其境的体验，不仅可以在地理上穿越时空，还可以模拟各种实际情境，如科学实验、历史事件等。智能导游和在线学习平台也将成为研学旅行的重要组成部分，为学生提供个性化的学习体验和信息资源。可持续发展已经成为全球关注的焦点，研学旅行也不例外。未来，研学旅行将更加注重环境保护和社会责任。学校和机构将采取可持续的旅行方式，减少对环境的负担，鼓励学生参与社区服务和社会公益活动，培养他们的社会责任感。同时，学生也将通过研学旅行更深入地了解可持续发展的原则和实践，成为未来可持续发展的推动者和领导者。

未来的研学旅行将更加多元化，涵盖各种主题和领域。除了传统的自然科学、历史和文化研学，还将涉及艺术、体育、商业、创新等不同领域的研学活动。这有助于满足不同学生的兴趣和需求，提供更多选择，丰富研学旅行的内容和体验。个性化教育已经成为教育改革的方向之一，研学旅行也可以与之相结合。未来，学校和机构将更加关注学生的个性化需求，设计定制化的研学旅行计划。这可以根据学生的兴趣、能力和学习目标，为他们提供个性化的学习体验，帮助他们更好地发展自己的潜力和才能。

二、山东黄河文化研学旅行开展

黄河流域生态保护和高质量发展已成为国家重大发展战略。习近平总书记指出，黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂；要保护、传承、弘扬黄河文化；要推进黄河文化遗产的系统保护，深入挖掘黄河文化蕴含的时代 价值，讲好“黄河故事”，延续历史文脉，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量；文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是祖先留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。

山东黄河流域文旅产业发展的瓶颈是沿黄城市文旅发展不平衡，文旅品牌需要进一步提升，基础设施有待完善。黄河流域山东段有黄泛区济宁、菏泽，省会济南，旅游城市泰安，鲁西北传统农区德州、聊城、滨州、东营等。长期以来，受黄河水量、泥沙量以及水位落差影响，黄河航运价值一直不大，各地对黄河文旅一体化发展意识相对比较淡薄。自2019年黄河流域生态保护和高质量发展上升为重大国家战略以来，沿黄城市对黄河文旅非常重视，但黄河文旅品牌塑造与提升不可能一蹴而就。部分城市忽略了黄河文旅基础服务设施的建设，对黄河文旅的重视程度存在差异。还有部分文旅项目系吸引物增量扩张，难以占据价值链中高端，产业附加值偏低。山东沿黄流域文旅产业建设内容属于“资源提供”环节的较多，主要占据价值链低端。除传统文旅项目之外，新增文旅产品并未占据文旅设备研发、项目创意或品牌输出等产业链的上游环节。研学旅行的兴起，为山东黄河高质量发展提供新的思路与方法，对于黄河生态保护与高质量发展战略的实现具有积极促进作用，能够为山东现阶段黄河文化高质量发展提供有效的参考对策，具有一定的现实意义。

三、山东黄河研学课程设计

（一）目标人群

中学初二师生

（二）地点

黄河三角洲自然保护区、黄河入海口

（三）时长

2天

（四）课程目标

1.增强学生对黄河的了解和认识。通过研学课程，学生可以深入了解黄河的地理起源、自然概况、历史演变以及生态环境等问题，形成对黄河流域的综合认知。

2.培养学生的实践能力和综合素质。通过实地考察、实践操作、互动交流等方式，学生可以提高观察问题、分析问题的能力，增强实践操作能力和团队协作精神。

3.提高学生的环保意识和责任感。通过了解黄河流域的生态环境问题，学生可以认识到保护黄河生态环境的重要性，增强环保意识和责任感。

4.促进学生的全面发展。通过研学课程，学生不仅可以学到书本知识，还可以提高实践能力、创新能力、团队协作能力和社会责任感，实现全面发展。

5.推动黄河文化的传承与发展。通过研学课程，学生可以深入了解黄河文化的内涵和价值，增强对黄河文化的认同感和传承意识，为推动黄河文化的传承与发展做出贡献。

（五）活动安排

第一阶段：走进黄河三角洲自然保护区

1.集合出发，前往黄河三角洲自然保护区。开展黄河文化和民俗风情的初步了解活动。

2.深入了解黄河三角洲的形成和演变过程，探索黄河湿地生态系统的结构和功能。进行实践探究活动，包括测量黄河水位和流速、观察生物种类和栖息环境、进行土壤和空气质量检测等。晚上进行专家讲座，了解黄河入海口地区的生态环境和人文历史。

3.继续进行实践探究活动，并深入了解黄河文化和当地民俗风情。参观当地的博物馆和文化遗址，感受黄河入海口地区的文化底蕴。晚上进行总结分享，评价研学效果，探讨对自然环境和人类文化的认识和感受。

4.返回出发地，进行研学成果展示和交流活动。整理研学笔记和照片，撰写研学报告，分享研学经验和感受。

第二阶段：感受黄河入海

随后，同学们来到黄河入海口，站在黄河岸边，可以看到浑浊的黄河水与碧蓝的海水激荡交汇，形成一道独特的风景线。那种自然的力量和生命的交融，让同学们深深地感受到大自然的魅力。在参观过程中，老师还为同学们讲解了一些关于黄河入海口的科普知识。黄河入海口是黄河泥沙的主要归宿，也是渤海和黄海的重要生态屏障。这里拥有丰富的生物资源，为各种鸟类、鱼类提供了良好的栖息繁殖环境。同时，黄河三角洲还是一个重要的石油和天然气资源基地，为国家的经济发展做出了巨大贡献。行走在黄河入海口，同学们体验着黄河文化，更加坚定了建设维护黄河生态的理想信念。

参考文献：

[1]李晓东,闫守刚,宋开山.遥感监测东北地区典型湖泊湿地变化的方法研究[J].遥感技术与应用,2021.
    [2]王颜昊，黄河三角洲自然保护区土壤重金属空间分布及微生物群落特征分析[D]尺学:2019

项目来源：2023 年山东省大学生创新创业训练计划项目（项目编号：S202313324050 ）

2023年山东协和学院实验室开放项目（项目编号：2023SYKF46）