我为学生写评语

新教材突出了学生的主体地位，强调了学生积极主动地参与教学过程，要求教学过程必须是教师为主导学生为主体的师生互动过程。面对陌生的面孔和生疏的课程，如何才能调动学生学习思品课的热情，提高思品课堂教学的有效性呢？我在做好备讲工作的同时，批改作业时也别出心裁因人而异地为学生写上二诗歌式的评语。结果发现，学生学习思品的热情空前高涨，课堂教学效果也明显提高。我的具体做法是这样的：