公共图书馆经典诵读服务模式与路径研究——以衡阳市经典美文诵读比赛为例

胡从启

摘要：衡阳市经典美文诵读比赛是公共图书馆经典诵读服务模式的创新之举，为公共图书馆诵读服务品牌的构建提供了良好的引导。因此，简单介绍了公共图书馆经典诵读服务模式，以衡阳市经典美文诵读比赛为例，分析了公共图书馆经典诵读服务案例，并总结衡阳市经典美文诵读比赛先进经验，提出了几点服务优化策略，希望为公共图书馆经典诵读服务的优质开展提供一些参考。

关键词：公共图书馆；经典诵读服务模式；衡阳市经典美文诵读比赛

前言：在不断强调文化自信的现今时期，全民阅读得到越来越广泛地关注。随着全民阅读工作的持续推进，经典诵读成为全民阅读的重要内容。公共图书馆在全民经典诵读中肩负着至关重要的职责，其的经典诵读服务模式关乎全民经典诵读工作进程。经典诵读比赛是一种公共图书馆经典诵读服务新模式，有利于打造全民经典诵读品牌。因此，探究公共图书馆经典诵读服务中的经典美文诵读比赛模式具有非常重要的意义。

一、公共图书馆经典诵读服务模式

（一）专业设备支撑诵读模式

    专业设备支撑诵读模式是以朗读空间、朗读亭等设备为支撑，现场示范、上传、终端评分的模式[1]。当前专业设备支撑诵读模式多以朗读空间为支撑，以朗读、阅读为基础，集中开展经典美文素材、精美片段诵读活动。活动突破了服务场地、服务参与者的限制，但存在成本高等弊端。

（二）线下真人诵读模式

    线下真人诵读模式主要是借助线下现场活动场地，以台上领诵、台下跟读的方式开展[2]。线下真人诵读模式多由公共图书馆工作者、播音诵读专业人员、社会朗读组织等参与领诵，大众跟读，互动性强，感召力大，读者与诵读活动结合程度较为紧密，但活动规模、效果易受场地面积、参与者数量等客观条件干扰[3]。

（三）网络媒介支持诵读模式

    网络媒介支持诵读模式主要是以网络为参与媒介，依托各类移动智能设备内部安装的公众号、小程序开展诵读服务[4]。在网络媒介支持诵读模式下，读者可以通过关注图书馆微信公众号享受经典诵读服务。网络媒介支持诵读服务突破了物理隔阂，打破了时间限制，降低了时间成本，但对服务对象具有一定要求，部分无移动智能设备的人员（老年读者、少儿读者等）无法享有服务[5]。

二、公共图书馆经典诵读服务案例——以衡阳市经典美文诵读比赛为例

（一）服务主题

2019年—2024年，衡阳市图书馆、衡阳市图书馆学会和各县市区文旅广体（文旅体）局基于公共图书馆经典诵读服务需求，结合每年重要时事热点，先后以“我和我的祖国·庆祝新中国成立70周年”“奋斗百年路 启航新征程”“踔厉奋发·勇毅前行”学习贯彻党的二十大精神、“自信自强 守正创新”为主题，成功承办第一届（2019年7月-9月）、第二届（2021年5月-9月）、第三届（2022年11月-12月）、第四届（2023年12月-2024年1月）经典美文诵读比赛。

（二）组织方式

   衡阳市经典美文诵读比赛选择省－市－县三级联动模式，由衡阳市文化旅游广电体育局主办，衡阳市图书馆、各县市区文旅广体（文旅体）局承办，衡阳市图书馆学会、本市各图书馆协办，并由网络科技有限公司提供技术支持。如“踔厉奋发·勇毅前行”学习贯彻党的二十大精神第三届衡阳市经典美文诵读大赛就由读者之星（天津）网络科技有限公司提供技术支持。

（三）服务对象

全市超过18家公共图书馆参与组织，包括常宁市图书馆、衡阳县图书馆、石鼓区图书馆、衡阳市图书馆、珠晖区图书馆、蒸湘区图书馆、祁东县图书馆、南岳区图书馆等。同时以湖南财经工业职业技术学院、湖南交通工程学院、湖南高速铁路职业技术学院为代表的高等院校师生积极响应。

大赛参与人员为广大市民读者，涵盖了老年读者、中年读者、青年读者和少年读者，涉及了在校生、机关事业单位干部等，分为成人组（年满18周岁及以上）、少儿组（年满6周岁至18周岁以下）。

（四）服务模式

衡阳市经典美文诵读比赛采用线上与线下结合同步开展的方式。以“奋斗百年路 启航新征程”第二届衡阳市经典美文诵读比赛为例，大赛在5月20日到7月30日向广大市民读者征集作品，参赛者选择图书馆内的博看朗读亭（或博看朗读小程序），自选朗读素材（或自带读本），进行作品音频录制。

8月1日至8月15日，进入初选，各推荐单位可以根据博看网提供的参赛音频数据，遴选6个作品（成人组3个、少儿组3个）推荐参加全市复赛。

8月16日到8月31日，选手现场朗诵，自行准备服装道具、作品配乐、影像背景，由专家现场评分（十分制），根据选手得分排名。

9月下旬，进行总决赛。总决赛中，选手按照抽签顺序进行诵读表演，诵读作品为前期报送，由专家现场评分选出最终名次。

三、基于衡阳市经典美文诵读比赛的公共图书馆经典诵读服务优化路径

（一）完善组织结构

完善的组织结构是区域公共图书馆经典诵读服务优质、长效开展的前提

[6]。在服务组织结构构建时，除了公共图书馆外，还应主动吸纳学校、政府、社会朗诵团体等力量，建立跨地市级、县级区域活动联盟，为公共图书馆经典诵读服务可持续运营提供保障。比如，在衡阳市第一届“我和我的祖国·庆祝新中国成立70周年”经典美文诵读比赛中，邀请观看者包括衡阳市文旅广体局党委书记及局长、衡阳市文旅广体局党委委员及副局长、衡阳市文旅广体局总工程师、衡阳市社会科学界联合会副主席、衡阳市财政局教科文科科长、博看网（武汉鼎森科技有限公司）湖南区域经理等人员参与。决赛期间，比赛邀请市朗诵艺术协会主席、市文旅广体局副局长、市社科联副主席、市财政局科长、市朗诵艺术协会秘书长担任评委。同时线下邀请衡阳日报社、衡阳电视台、衡阳新闻网等媒体记者进入比赛现场，线上开放网络直播间，允许网友登录观看、参与投票互动。

在组织结构内，经典诵读专业人才队伍责任主体的明确至关重要。根据专业化服务内容，应持续发掘区域特色需求，明晰服务人员的职责，为区域经典诵读服务质量的提升提供依据。比如，“奋斗百年路 启航新征程”第二届衡阳市经典美文诵读比赛成立诵读比赛活动领导小组，由市文旅广体局（文化广电旅游体育局）担任组长，统筹规划初赛工作；市局公共文旅服务科科长、市图书馆馆长、书记担任成员，负责承办初赛并开展区域内业务指导。领导小组在市图书馆办公，办公室主任由市图书馆馆长兼任，负责单位具体组织工作，激发图书馆内部经典诵读服务人员工作积极性，形成高水准人才队伍联动效应。

（二）系统部署规划

系统部署规划是区域公共图书馆经典诵读服务顺利开展的依据。面对经典诵读资源不均等、不平衡问题，服务主体可以统筹部署活动渠道、宣传物料、诵读资源，统一服务工作推进步伐。同时综合利用媒体报道、网络推广、线上线下展播等手段，弥补县区图书馆客观条件的缺陷，实现公共图书馆经典诵读服务相对规范均等。比如，“踔厉奋发·勇毅前行”学习贯彻党的二十大精神第三届衡阳市经典美文诵读大赛在部署活动渠道、明确诵读资源的基础上，统筹FM98.9衡阳综合广播989朗读者栏目、衡阳广播电视台看衡阳APP、衡阳市图书馆官方抖音号、读者之星平台以及当地主流媒体，营造立体宣传阵地，保障了服务的规范均衡性。

（三）细致划分组别

    组别的划分细致程度关乎公共图书馆经典诵读服务质量。因此，服务主体应紧密联系经典诵读服务定位，以专业化的理念把握经典诵读服务对象需求，以年龄为依据，进行服务对象所属组别的划分，促使经典诵读服务科学、精准、规范、高效地开展。比如，“踔厉奋发·勇毅前行”学习贯彻党的二十大精神第三届衡阳市经典美文诵读大赛方案、“自信自强 守正创新”衡阳市第四届经典美文诵读大赛方案均在第二届分组基础上，进一步细分组别。相关组别划分以年龄为依据，包括成人组（年满18周岁及以上）、中学生组（年满12周岁-18周岁以下）、小学生组（年满6周岁-12周岁以下）。

（四）规范推进机制

线上线下融合机制是公共图书馆经典诵读服务推进机制之一[7]。在以往服务工作开展经验的基础上，服务主体可对照自身实际，打造成熟的线上线下融合机制，为经典诵读服务空间的进一步拓展提供依据。比如，在衡阳市第一届“我和我的祖国·庆祝新中国成立70周年”经典美文诵读比赛中，采用线上线下融合推进机制，先线上征集到963件有效作品，再由各地分别组织作品初选和线下选拔赛，随后组委会对各地选送的45件作品进行复选，最终有28位选手进入总决赛。

评价反馈机制是公共图书馆经典诵读服务的重要推进机制[8]。在关注诵读活动本身的基础上，服务主体应进一步加强活动前期预热的研究。一般前期预热选择评选排名方式。以“自信自强 守正创新” 衡阳市第四届经典美文诵读大赛为例，大赛初赛选择网络投票的方式，从总人数、总票数等方面，统计参赛图书馆排名，并进行公开展示，常宁市图书馆名列第一，总参赛人数261人，总票数12908人；衡阳县图书馆次之，总参赛人数168人，总票数8151人。在前期排名预热的基础上，服务主体可以结合各节点经典推广工作，进行评分标准的细化，确保比赛公平。比如，决赛采用现场诵读与专家评分，专家评分为10分制，评分标准为：朗诵内容健康向上，脱稿朗诵 （1分）；普通话标准，语言流畅，吐字清晰（3分）；合理运用表情及动作配合朗诵（2分）；音量适中，语速得当，富有感染力（3分）；仪态大方、着装得体，台风好（1分）。同时在选手朗诵时间不足3分钟（或超过5分钟）时，最后得分扣减0.2分。

四、结束语

综上所述，公共图书馆经典诵读服务模式包括专业设备支持诵读、线下真人诵读模式、网络媒介支持诵读等几种模式。衡阳市经典美文诵读比赛是上述模式的集成，采用线上线下结合同步开展模式，取得了良好的效果。以衡阳市经典美文诵读比赛为主导的图书馆经典诵读服务表现出反馈体系完善、与业务结合紧密的优势。因此，应吸取衡阳市经典美文诵读比赛的优良经验，弥补现有服务模式的不足，打造公共图书馆经典诵读服务模式的升级版，为全民阅读工作的开展提供充足支持。

参考文献：

[1]张新兴.阅读推广联盟的创新实践研究——以广州市属高校中华经典阅读推广联盟为例[J].广州广播电视大学学报,2020,20(04):54-59.

[2]马会琴.平罗县图书馆举办2020年“缤纷假日书香平罗”少儿经典诵读比赛[J].图书馆理论与实践,2020,(05):109.

[3]周思妤.高校图书馆阅读推广诵读活动品牌化实践探索——以长沙理工大学“朗读者”活动为例[J].现代商贸工业,2023,44(24):86-88.

[4]王宁.公共图书馆志愿服务实践及创新模式探索——以天津图书馆为例[J].图书馆工作与研究,2023,(S1):43-47.

[5]陶键.公共图书馆基于诵读的经典阅读推广模式创新与思考——以杭州市下城区图书馆“诵读品经典”活动为例[J].内蒙古科技与经济,2022,(19):153-155.

[6]张雪莲,孙婧,王莹莹.以诵读之火燃阅读之原——唐山学院图书馆以诵读引领阅读活动实践[J].内蒙古科技与经济,2023,(18):142-145.

[7]公建勇.以传统文化为载体的高职院校社会主义核心价值观培育活动探析——以晋城职业技术学院图书馆“经典诵读马拉松”活动为例[J].晋城职业技术学院学报,2023,16(05):35-38.

[8]党宁,李娜.基于诵读的公共图书馆阅读推广服务模式探析[J].河北北方学院学报(社会科学版),2020,36(03):72-74.