循证护理用于手术室实习带教中的应用效果

庄静

【摘要】目的：分析循证护理用于手术室实习带教中的应用效果。方法：选取2021年5月-2022年5月在我院录用的A、B两个班各40名护生，A班采取传统带教方法，B班采取循证护理教学方法。结果：通过观察两班护生的护理成绩，B班的护理成绩明显高于A班，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：循证护理用于手术室实习带教中，可以有效提高护生的护理成绩，值得推广。

【关键词】循证护理；手术室护理；实习带教

循证护理(Evidence-based nursing，EBN)就是用科学研究出的结果作为依据，根据依据进行实践寻找出实证来将结论运用到实际生活当中，也就是将科学、实践经验以及患者需求相结合得出来的结论。随着人们对护理的要求越来越高，将循证护理运用到手术室实习带教中不仅可以培养优秀的护理人才，还可以提升护生的实习质量[1]。本研究即主要探究了循证护理用于手术室实习带教中的临床效果和应用价值，具体如下：

1 资料与方法

1.1一般资料

选取2021年5月-2022年5月在我院录用的A、B两个班各40名护生，其中A班为对照组，护生年龄19~23岁，平均年龄（20.35±1.24）岁。B班为观察组，护生年龄20~24岁，平均年龄（21.05±1.49）岁。对两班一般资料分析后显示，其差异无统计学意义（P>0.05）具有可比性。所有护生均知悉并同意，我院伦理委员会知情并同意研究。

1.2方法

A班采用传统的带教方式进行教学，并对实习后的内容进行总结和考核。B班则在A班的基础上采用循证护理教学方法进行带教，具体实施方法如下：

（1）提出问题：让护生通过对患者的临床实践护理将患者的需求通过问题的方式进行记录，并且可以先凭借已经学过的理论知识、以往生活中的经验以及护生之间的交流等方式对该问题进行初步判断，若依旧发现有与理论依据相悖、无法解决或者不符合实践护理内容的情况，都可以对此进行思考和批判。

（2）寻找循证依据：将护生提出的问题进行整理，引导护生学会在提出问题后通过论证的方式解决问题。因此应该让护生学会查阅资料，如医学相关信息库、理论知识的课本以及文献检索等。其次可以借助互联网的帮助，如网址上搜索或者进入相关论坛交流等。最后还可以通过不同的小组组建一个讨论交流会，将彼此之间的问题进行交换，同时也可以对带教教师进行求助，以此来找到科学、严谨的最佳解决方法。

（3）循证护理实施：寻找到对应的依据后，就可以通过临床实践来对该依据检验，以便结合实践以及患者的需求最终确定该方案是否可以实行。因此护生可以先在带教老师的指导下对患者实施护理，通过观察带教老师的具体操作同时护生也可以进行同步的模拟。确保护生有独立自主的能力后，带教老师可以让护生独自完成后续的护理内容。最后根据患者对护理内容的需求进行方案的调整。

（4）效果评价：循证问题得到结果后，带教老师应带领护生对此做出评价。通过对护生的临床实践操作以及患者的需求来进行交流，可以引导护生做出自我评价和护生之间的同行评价，交流结束后再由带教老师对所有护生进行评审，并且及时纠正护生的错误，积极鼓励、表扬护生。

1.3 观察指标

本研究需观察两班护生的护理成绩进行评价。护理成绩包括理论知识和临床实践两项成绩，两项满分均为100分。

1.4 统计学方法

本次研究的所有数据均纳入SPSS23.0软件中进行比较分析，对于计量资料的检验，用P和t进行，用（平均数±标准差）表示，若（P<0.05）差异有统计学意义。

2 结果

通过对比两班的护理成绩，其中A班的理论知识平均分为（86.54±4.15）分，B班的理论知识平均分为（95.25±6.18）分，t=7.400，P=0.001；A班的临床实践平均分为（89.32±4.68）分，B班的临床实践平均分为（98.24±7.06）分，t=6.660，P=0.001。B班的护理成绩均明显高于A班，差异具有显著性（P<0.05）。

3 讨论

传统带教方法更多的是以带教老师为主体，又带教老师进行口头上的教育和理论知识的传授，对于实践操作更多的是让护生去看，导致护生在实践上的经验积累过少，并且容易在面临临床的时候出现紧张、不知所措等情况。因此大部分护生会对这样的带教方式产生抗拒，甚至对自己不自信。但循证护理带教方法恰好弥补了传统带教的不足[2]。

针对手术室护理带教，实践操作是其主要的实习核心，再加上手术室内的患者对环境等要求过高，需要科学且严谨地对待护理工作。循证护理就是要求根据明确且科学的理论依据结合护生实践临床护理经验以及患者对护理的需求和愿望来调整出一个最佳的护理方案，是循证医学和循证保健必不可少的环节[3]。因此带教老师可以通过这样的方式引导护生自己提出问题、寻找循证依据，再结合患者实际情况最终实现自我和他人的评价，最终帮助护生更加坚定自我。结合本次研究所得的两班的护理成绩来看，通过循证护理用于手术室实习带教的应用效果来看，不仅可以帮助护生更好地参与到实践中，提升护生的自信，还能加强护生在生活中对护理过程进行论证和评判的自觉。

综上所述，循证护理用于手术室实习带教中的应用有着显著的效果，可以帮助护生学习的积极性和实践操作的能力，值得推广。

参考文献

[1]刘晓君,丁考雁,吴娟等.循证护理在手术室护理实习带教中的应用效果[J].微创医学,2021,16(06):831-833.

[2]赵晶晶,姜晓丽.循证护理对手术室护理质量及不良事件发生率的影响[J].基层医学论坛,2023,27(03):112-114.

[3]马瑶.循证护理和整体护理应用于手术室护理中的实践研究[J].系统医学,2021,6(11):171-173+184.