费曼学习法在高中政治教学中的有效运用

李勤

摘要：在新课改下，高中政治教育变得更加注重学生探究和思考能力的培养，强调知识的深度、广度和质量的提升，为此需要在教学方式上不断创新。而费曼学习法是一种非常实用的学习方法，它注重于将知识整理成简单易懂的形式，通过向他人解释来加深自己的理解和记忆，从而提高学习效率和水平。教师可以根据具体情况，灵活运用不同的方式和方法，让学生充分发挥自己的主观能动性和创造力，达到更好的学习效果。

关键词：费曼学习法；高中政治；教学方式 

自2017年开始，我国高中教育开启了新一轮的课程改革，高中政治课也面临着新的机遇和挑战。在新课改下，高中政治教育不再强调知识的记忆和简单应用，而是更加注重运用能力和创新能力的培养。高中政治教育变得更加注重学生探究和思考能力的培养，强调知识的深度、广度和质量的提升，为此需要在教学方式上不断创新。而费曼学习法是一种高效的学习方法，可以在高中思想政治教学过程中与费曼学习法有机结合。

费曼学习法是一种以自我测试、讲解、总结为主要特点的学习方法。它由诺贝尔物理学奖获得者理查德·费曼发明，旨在帮助学生更好地掌握所学内容，其核心内容是通过简化、概括和讲解，深入理解和掌握知识。费曼学习法是一种非常实用的学习方法，它注重于将知识整理成简单易懂的形式，通过向他人解释来加深自己的理解和记忆，从而提高学习效率和水平。通过费曼学习法的学习方式，可以大大提高学生的学习质量，并能够更加有力地掌握所学内容。

在高中政治教学中，费曼学习法可以发挥很多重要的作用。通过费曼学习法来实现高中政治教学的优化与转变，强调学生在知识学习中的表达、沟通和交流，推动学生批判性思维、创造性思维和解决问题能力的开拓和提升。利用费曼学习法可以提高学生学习效率，具有非常重要的意义。

一、帮助学生更好地理解政治概念和理论

政治学科通常涉及到许多抽象的概念和理论，对于很多高中生来说比较难理解。而费曼学习法要求学生将所学内容用自己的话来解释和总结，并通过自我测试来查漏补缺，这可以帮助学生更好地理解政治概念和理论。例如，讲解新知识的过程中，学生可以先自行学习有关资料和知识点，然后按照费曼学习法的流程，将自己的理解以口头或书面的方式向同学们讲解，进而获取反馈，修正理解和解决疑惑。在利用费曼学习法时，学生需要分析、筛选和提炼信息，用自己的语言进行识别和表述。特别是在与同学交流、互相提问与拓展对话中，不断丰富思考，扩大了思维视野，加深了理解与记忆。

二、加强学生之间的互动和交流

费曼学习法鼓励学生之间相互教授、相互学习，这可以加强学生之间的互动和交流，让学生们更好地借鉴和学习彼此的经验和优点。在政治课堂上，老师可以要求学生分组，相互讲解所学内容的方式来实现这种交流。高中政治教育需要注重培养学生的合作意识和集体价值观念，而利用费曼学习法可以有效地开展小组讨论、分组报告、策划方案等活动，让学生积极参与，促进彼此间的相互借鉴和提高。

三、帮助学生更好地掌握知识点

费曼学习法要求学生用自己的话来解释和总结所学内容，并通过自我测试来查漏补缺，这可以帮助学生更好地掌握知识点，提高学习效率。学生可以将自己的理解和认识与同学进行分享，从而获取反馈和修正不足，达到更快更好地掌握知识点的目的。例如，在学习法治政府时，学生可以利用费曼学习法，把所学的内容以自己的话总结出来，再用故事情节或生动的比喻来表述。同时，还可以邀请同学对自己的表述提出疑问，及时调整和修正自己的不足之处，让学习效果更佳。还鼓励学生不仅仅是重复记忆所学知识，而是需要将所学知识融会贯通、在思想上进行整合，以便形成自己的理解。在这个过程中，学生需要进行深度思考和创造性思维，从而提高自己的学习能力。费曼学习法可以让学生们自由发挥，扩展思路，探究未知，寻求新的方向，推动学生思维由表层逐渐深入，达到具有创造性的认识，提高学生的学习兴趣和学术兴趣的目的。

四、培养学生的自主学习能力

费曼学习法注重学生的自主学习，让学生们在学习过程中更有方向性、目的性和有效性，从而培养学生的自主学习能力。在政治课堂上，老师可以给学生足够的自由空间，让他们自主制定学习计划，并通过费曼学习法来实现。政治学科部分是要靠学生自主学习完成的，而利用费曼学习法，可以充分激发学生自主学习能力，通过计划、总结、列出问题等方式来进行指导和督促，为学生自主学习和自主发展创造有利的条件和环境。而在政治学科中，学生需要表达和发挥的空间很大，因此利用费曼学习法，学生可以与他人反复交流，达到更好的理解和记忆。这种交流方式不仅有助于学生的思维深度和广度、而且能够帮助学生树立自信心，增强学习意愿和学习能力。

费曼学习法在高中政治教学中的应用可以让学生更好地理解和应用政治知识，提高学生的综合能力和素质。教师可以从多方面入手，培养学生独立思考、批判性思维和创新精神，为学生成长奠定坚实的基础。

一、口头讲解和总结

利用口头讲解和总结的方式，让学生将自己的理解和认识与同学进行分享，从而获取反馈和修正不足之处，让学习效果更佳。教师可以要求学生在课堂上进行小组讨论或约定时间，在课余时间利用我校“畅言智慧课堂”等平台进行交流。及时调整和修正自己的不足之处，让学习效果更佳。例如，在法治国家的相关内容时，学生可以自行学习有关资料和知识点，然后按照费曼学习法的流程，将自己的理解以口头或书面的方式向同学们讲解，进而获取反馈，修正理解和解决疑惑。

二、书面表述和总结

利用书面表述和总结的方式，让学生将自己的理解以文字的方式进行表述，从而加深记忆和理解，也可以更方便地与他人分享，达到更好的互动和交流。

教师可以要求学生制定学习计划，按照要求完成书面作业，并在班级内进行相互交流和讨论。

例如，在学习保障人民当家作主的中国特色社会主义政治制度方面的知识时，学生可以按照要求，将所学知识用自己的语言进行书面表述，包括政治制度的定义、类型、特点等，从而加深记忆和理解。

三、自我测试和反思

利用自我测试和反思的方式，让学生检验自己的学习效果和掌握情况，以便及时调整和纠正错误，提高学习效率。教师可以在课堂上或通过网络手段，提供形式多样的自测题目，并根据测试结果，对学生进行辅导和指导，以便让学生更好地发现不足之处。在学习过程中，学生可以按照要求编写自测题目，并进行自我测试和反思。通过这种方式，有助于学生了解自己的知识掌握情况，及时发现不足并加以改进。

四、互相提问和拓展对话

利用互相提问和拓展对话的方式，让学生之间进行交流和互动，激发学生的创造性思维和批判性思维，从而加强学生的表达能力和思维能力，提高学习效果。教师可以在课堂上或通过网络手段，对学生进行分组，进行互相提问和拓展对话，以便让学生更好地发现自己的不足之处，并加以改进。在进行议题式教学中，教师可以具体的教学内容将学生分为若干小组，要求每个小组编写自己的问题，并进行互相提问和拓展对话。通过这种方式，有助于学生之间进行交流和互动，激发学生的创造性思维和批判性思维，提高学习效果。

总之，费曼学习法在高中政治教学中有着广泛且重要的应用，教师可以根据具体情况，灵活运用不同的方式和方法，让学生充分发挥自己的主观能动性和创造力，达到更好的学习效果。