论高校辅导员思想政治教育工作的效果

陈益宁

摘要：随着高校学生的思想逐渐如花苞般绽开，同时大部分新潮的观念冲击下，大学生的政治思想观念也开始百花齐放的多元化发展，而高校辅导员的思想政治教育工作就像指路的明灯一般闪耀照亮学生的思想发展。因此，有必要对症下药地开展提高辅导员思政教育工作的建设方针与设施，帮助更好地培养以及引导学生的思想品德和社会责任感。

关键词：高校；辅导员；思想政治；教育工作

前言：高校辅导员思想政治教育工作是具有引领性质的指路灯，它能够帮助培养学生全面发展，同时让学生的思想价值观能够茁壮成长而不受到误导，辅导员破釜沉舟地将学生视如己出，让他们更好地树立人生观、价值观和社会责任感，培养新一代的爱国主义情怀和社会主义核心价值观的佼佼者。

1.相关概述

1.1思想政治教育工作

高校辅导员的思想政治教育工作是接地气且平易近人地开展一系列活动和课程，帮助培养学生正确的价值观犹如播撒文化的种子一般，帮助学生增强思想政治素质，提高他们的文化修养和综合素质。给学生注入了马克思主义的活水，激发了他们的爱国主义情感的同时在他们心理激起心流，培养他们的社会责任感。像是培育园丁一样耐心滋养学生的成长，让他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1.2高校辅导员思想政治教育工作重要性

高校辅导员思想政治教育工作的重要性体现在多个方面。首先，高校辅导员在学生中具有广泛的影响力和示范作用。他们不仅是学生的情感支持者和引路人，更是塑造学生核心价值观和世界观的重要力量。其次，思想政治教育有助于培养学生正确的思想取向和社会责任感，提高他们的道德素养和社会公民意识，并且能够增强他们的自我认知和发展潜力。此外，思想政治教育也是促进学生全面发展的重要环节，帮助他们形成独立思考、批判思维和创新能力，从而为社会和国家的发展做出积极贡献。

2.高校辅导员思想政治教育工作存在的具体问题

2.1学生对思想政治教育的兴趣不高

高校辅导员思想政治教育工作在实践中存在学生对其兴趣不高的问题。一方面，现代学生普遍受到信息爆炸和娱乐化文化的影响，他们更倾向于追求个人消遣和娱乐，思想政治教育显得相对枯燥无趣。例如，在一次社团活动中，辅导员组织了一场关于社会公益的讲座，但只有很少一部分学生参与其中，其他学生不太愿意主动参与思考和讨论。

另一方面，部分高校辅导员在思想政治教育过程中缺乏针对性和引导性，使得学生认为这些课程或活动没有直接的实际价值，难以满足他们的兴趣和需求。举例来说，一位辅导员组织了一次关于全球气候变化的讨论，但由于缺乏深入了解和引导，讨论变得过于抽象和理论化，使得学生难以将其与自身生活和未来发展联系起来。

2.2 教育内容与学生现实需求脱节

高校辅导员思想政治教育工作中存在的一个具体问题是教育内容与学生现实需求脱节。由于时代进步和社会发展，学生们面临着与前几代人不同的挑战和问题，而一些思想政治教育内容仍停留在传统框架中，无法满足学生的现实需求。例如，在某次心理健康讲座中，辅导员只介绍了传统的压力管理方法，却忽略了现代学生面临的互联网依赖、焦虑等新问题，导致学生对该讲座的兴趣不高。

另外，有些思想政治教育课程过于抽象，无法与学生的实际生活相结合。例如，一门关于公民责任的课程可能只注重理论知识的灌输，而缺乏实践案例和互动活动，导致学生难以将所学内容应用到自己的日常行为中。这使得学生认为思想政治教育脱离了实际，并且对其产生了兴趣和参与度的下降。

2.3缺乏有效的教育方法和手段

高校辅导员思想政治教育工作中存在一个具体问题，即缺乏有效的教育方法和手段。在教育过程中，一些辅导员仍然沿用传统的教学方式，如单向灌输、被动接受等，无法激发学生的积极性和主动性。这种教育方法的局限性导致学生对思想政治教育的兴趣和参与度下降。一个具体例子是辅导员在一次讲座中仅仅通过长篇演讲和幻灯片展示向学生传授知识，而没有使用更加互动和启发式的教学方法。另外，一些辅导员在教育过程中缺乏创新和多样性。他们倾向于使用相同的教材、相似的案例和相似的活动，导致教学内容的单一化和重复性。有的辅导员每学期都使用相同的教案和教材来讲解民主原理，而没有尝试引入新的教学资源或者多媒体手段，这使得学生对该课程的学习效果和参与度逐渐降低。

3.高校辅导员思想政治教育工作对策

3.1增强学生对思想政治教育的兴趣

为了增强学生对思想政治教育的兴趣，高校辅导员可以采取多种策略和方法。首先，他们可以通过多样化的教育内容和形式来吸引学生的注意力。例如，可以组织一些有趣而富有挑战性的讨论或辩论活动，帮助学生积极参与并表达自己的观点。此外，辅导员还可以设计一些有创意的思政课程，如通过影视欣赏、游戏化教学或案例研究等方式，使思政教育更加生动有趣。

其次，提供实践机会和参与感是激发学生兴趣的重要方式之一。辅导员可以组织学生参与社区服务、志愿者工作或实践活动，让学生身临其境地体验思政教育的实际应用和社会意义，辅导员可以通过在线讨论论坛或微信群组，与学生进行互动交流。此外，使用多媒体资源、虚拟实验室或在线模拟演练等方式，使思政教育更贴近学生的学习方式和兴趣。

3.2建立与学生现实需求的连接

为了建立与学生现实需求的连接，高校辅导员可以关注学生的身心健康问题。在思想政治教育中，辅导员可以关注学生的心理压力、情绪管理、人际关系等方面的问题，为他们提供必要的支持和帮助。例如，组织心理健康讲座或咨询服务，帮助学生解决困扰他们的问题，提升他们的心理素质和适应能力。

其次，辅导员还应该探索与时代发展相适应的教育内容。随着社会的不断变化和发展，学生的关注点和需求也在不断演变。辅导员可以引入当代社会热点话题、新兴领域的知识和技能，以及创新教育方法，让思政教育内容更加贴合学生的实际需求。在传统的思政课上融入关于人工智能、环境保护、科技创新等内容，使学生更好地理解当代社会与自己的关系。加强与学科专业的结合也是建立与学生现实需求的重要连接方式，在经济学专业中，辅导员可以开设相关的思政课程，让学生深入理解经济发展对社会和个人的影响，培养正确的价值观和职业道德。

3.3优化教育方法和手段

辅导员在高校思想政治教育中如导航仪一般引领学生走出迷雾，走向清晰的逻辑道路。通过鼓励学生表达观点、参与讨论和展示个人作品等方式破釜沉舟，将学生釜底抽薪地打造成为思政教育的积极参与者，激发学生分享个人观点和经验，促进学生之间你来我往的互动和学习，使学生思维愈发明显且逐渐清晰起来。

除此以外，还可以引入案例分析和讨论，侃侃而谈地优化思政教育方法的犹如提升引擎。辅导员通过引入真实的案例或情境犹如身临其境地帮助学生将抽象的理论知识与实际问题结合起来，培养他们的分析和解决问题的能力。就像是给学生提供一副思维的放大镜，让他们深入观察、分析并提出自己的观点和解决方案。为学生打开了一扇认识世界的窗户，让他们身历其境更好地理解和参与社会事务。同时还可以运用互动式的教学技术，你来我往为思政教育增添了一束光芒，同时借助现代科技手段，如在线讨论平台、投票工具等，创造互动环境，促进师生互动和学生之间的合作，尽心竭力地搭建桥梁让知识和想法自由流动。

结语：综上所述，高校辅导员思想政治教育工作的效果直接影响学生的思想价值观和社会责任感的培养。通过关注学生的现实需求、提供实用的教育内容、采用有效的教育方法和手段，辅导员可以促进学生的积极参与和成长。

参考文献：

[1]刘紫月,赵健.高校辅导员思想政治教育职能的错位与归位[J].现代商贸工业,2023,44(15):88-90.

[2]刘浩,张小普,叶景胜等.高校辅导员开展思想政治教育工作的探索实践[J].现代职业教育,2023(19):5-8.