中职院校幼儿教育专业美术简笔画教学对策研究

聂宏杰

摘要：美术课程是幼儿教育专业的必修课程，但传统的美术教学方法和模式已经不能满足当前幼儿教育专业学生的实际需求。为了顺应时代发展，在幼儿美术教育中引入简笔画教学模式，将简笔画作为培养学生绘画能力的有效手段，能够提高学生的绘画水平，使学生具备独立创作和想象能力。因此，文章对幼儿教育专业美术简笔画教学进行研究和探讨，旨在为幼儿教师提供借鉴和参考，帮助幼儿教师快速提高幼儿绘画技能。

关键词：中职院校；幼儿教育；美术简笔画；教学对策

前言

随着社会的不断发展和进步，人们对幼儿教育越来越重视，幼儿教师的地位也不断提高。作为学前教育专业的学生，需要具备一定的美术技能和绘画能力，才能更好地完成教学任务。在幼儿教育专业中引入简笔画教学模式，可以提高学生的绘画水平，培养学生的想象力和创造力。因此，中职院校应重视幼儿教师的培养和教育工作。

1幼儿教育专业的重要性

随着社会的发展，越来越多的家长开始意识到幼儿早期教育的重要性，并且选择将自己的孩子送到幼儿教育机构接受专业的培训和教育。这对于孩子的全面发展以及未来的学习和成长至关重要。幼儿教育专业的专业人才需要具备一定的教育技能和艺术素养，以便能够有效地培养和引导孩子们的美术兴趣和创造力。因此，开设中职院校幼儿教育专业的美术简笔画教学对策是非常必要的。通过系统的教育培训和实践训练，幼儿教育专业的学生将能够掌握有效的教学方法和策略，提高幼儿的美术水平，为他们的未来发展奠定良好的基础。

2中职院校幼儿教育专业美术简笔画教学对策

2.1制定教学目标和计划

在确定教学目标时，需要明确希望学生通过美术简笔画教学所达到的知识、技能和情感态度方面的目标。这可以包括学生熟练掌握基本的简笔画技巧、培养学生的艺术创造力和想象力，并提升学生对美术的兴趣和喜爱程度。同时，还要考虑到学生的年龄特点和发展水平，确保目标的合理性和可操作性。在制定教学计划时，需要根据教学目标确定所需的教学内容和教学活动，并安排合理的教学时间。此外，还要考虑到教学资源的可行性和可获得性，确保教学计划的可行性和有效性。通过明确教学目标和制定教学计划，可以为实施美术简笔画教学对策奠定良好的基础。接下来，在确定美术简笔画教学目标和计划的基础上，需要选择适合的教学方法和教具。教学方法可以根据学生的年龄和学习特点选择不同的教学方法，如讲解法、示范法、启发发现法等。同时，还可以结合多媒体和互联网资源，提供多样化的教学材料和活动，激发学生的兴趣和参与度。

2.2设计教学内容和活动

中职院校幼儿教育专业美术简笔画教学对策的设计教学内容和活动应该具体、有针对性地选取与幼儿生活经验相关的主题进行教学。首先，可以选取常见的生活场景，如动物、植物、交通工具等作为教学主题。其次，应该结合幼儿年龄特点，提供简单明了的图形示范，帮助幼儿理解和模仿。教学活动可以包括示范教学、让幼儿模仿练习、创作和展示等环节，以培养幼儿的绘画能力和创造力为主要目标。另外，教师可以使用多媒体工具、游戏化的方式和亲子互动等手段，增加教学的趣味性和吸引力，使幼儿更加愿意参与到美术简笔画的学习中来。此外，教师在设计教学内容和活动时还应注重培养幼儿的观察力、想象力和表现力。可以通过给幼儿提供一些观察练习，让他们在教学中观察、感知、分析和理解事物的形状、颜色和特征。同时，引导幼儿发挥想象力，鼓励他们创造性地进行美术简笔画创作。教师还可以通过情境化的教学活动，让幼儿参与角色扮演、小组合作等活动，以增强幼儿的表现能力和交流能力。

2.3利用简笔画，激发学生兴趣

绘画是学生的天性，而学习美术需要有一个良好的心态，在学习过程中学生容易产生浮躁情绪，对学习失去兴趣。因此，幼儿教师需要对学生的心理进行研究和分析，充分调动学生的积极性和主动性。在简笔画教学过程中，幼儿教师可以充分利用简笔画教学激发学生的学习兴趣和动力。例如，在教学“大树”时，幼儿教师可以让学生自己从生活中寻找素材进行创作。例如，让学生找一棵大树，并选择身边的物体作为大树的外形。然后根据大树的外形对其进行修饰和加工，通过添加不同的细节使其更加生动形象。例如，可以将树干进行雕刻、裁剪、雕刻等艺术处理。最后完成一幅简单的“大树”简笔画作品。在此过程中，幼儿教师可以采用图片展示的方式展示不同简笔画作品，让学生直观地了解到简笔画创作方法和技巧。此外，幼儿教师还可以采用视频播放、课件讲解等方式进行简笔画教学，使学生了解到简笔画创作过程中需要注意的事项和要点。通过这一系列措施能够有效激发学生学习兴趣和动力。

2.4明确教学目标，让学生掌握基本绘画技能

简笔画是幼儿美术教育的重要组成部分，可以培养幼儿的美术技能和创造能力。因此，在开展幼儿教育专业美术简笔画教学之前，教师需要明确教学目标，让学生掌握基本绘画技能。在此基础上，教师可以给学生布置课后作业，让学生自己制定具体的学习目标和学习计划。例如，在进行人物画的教学时，教师可以先给学生讲解人物绘画技巧和方法，并在此基础上让学生尝试绘制人物画。例如，在人物画课程中要求学生掌握人物造型方法和线条表现方法。教师可以给学生布置课后作业：“老师在上课时会对人物的面部表情、服饰进行讲解和示范，希望你能够认真观察老师的动作和表情。”通过设置不同的目标要求让学生掌握不同的绘画技巧和方法，更好地完成教师布置的作业内容。

3结语

综上所述，中职院校幼儿教育专业美术教学中，教师应注重培养学生的创新思维和创造能力，引导学生正确地认识、观察和表现身边的事物，使学生形成正确的审美观念和审美情趣。简笔画是一种非常实用的绘画方法，符合幼儿的审美特点，教师应引导学生在简笔画中感受美、发现美、创造美。同时，简笔画教学可以有效培养学生的绘画兴趣和热情。通过教师耐心细致地指导和帮助，学生可以形成正确的绘画观念和习惯。因此，在中职院校幼儿教育专业美术教学中，教师应从学生的实际出发，结合幼儿美术特点来选择恰当的教学方法和教学模式，以提高学生对简笔画的兴趣，促进学生综合素质的发展。

参考文献：

[1]王建学，黄发科.基于艺术性的中职幼教专业简笔画教学迁移与嫁接[J].美术教育研究，2020（13）：154-155.

[2]张兰兰.中职学前教育专业简笔画教学的实践与反思[J].美术教育研究，2020（07）：116-117.