无需隐藏的秘密

     ,胡平

这一天，初一新生报到。我满心欢喜的站在教室等待孩子们的到来。这时， 一个眉头紧皱的中年妇女把我拉到一边，“老师，拜托您帮我保守一个秘密”， 原来她是小婷的妈妈。而小婷患有先天性癫痫疾病，要坚持每天吃药。因为小时 候发病没有处理好，导致她智力低下，身体不协调，不得不推迟上学和休学，以 至于 16 岁才读初一。

看着 1 米 4 不到的小婷，东摇西摆的走进教室，我的心瞬间凉了半截，陷入 深思。接下来的三年，我该怎么帮助她？又该如何守住这个秘密？

于是，我嘱托每一个科任老师特别关照她，给她安排懂事又有爱心的同桌， 允许她不上体育课。我还经常找小婷聊天，了解她的生活情况、思想动态，尽我 所能去帮助她。

可是，随着时间的流逝，小婷脸上的笑容越来越少。这一天，小婷又和其他 同学发生了矛盾。她在办公室哭着说：“老师，他们说我身上有病毒。班级活动 没人愿意跟我一组，他们嫌弃我传递的试卷，连我拿早餐时不小心碰到的盒装牛 奶，都没有人要...

我安慰完小婷，便把她送回教室。回到办公室的我，回想着小婷的哭诉，心 里很是难受。正当我苦恼之时，班长急匆匆的跑来：  “不好了！出事了...我立 马赶到现场，只见小婷躺在地上两眼上翻， 口吐白沫，肢体肌肉痉挛抽搐...

处理完小婷的事情，我开始反思。我想起了苏霍姆林斯基在《要相信孩子》 的书中说过，每个孩子都是向善、向美的，而老师就要引导他们的向善向美之心。 于是，我走进教室：“我要跟大家道歉，我不应该隐瞒小婷的真实情况。”我和 其他同学们说到：“我以为只要你们不知道她的病情，她就不会受到歧视和冷落。 可是，我错了! ”当我说到这时，同学们的眼神突然发生了变化。我接着说：“不 幸的小婷一出生就患有癫痫疾病，这种病会伴随她的一生。相对她来说，我们是 幸运的。幸运的我们应该给予不幸者更多的尊重和关爱。我相信我们班是一个温 暖的大家庭，我们可以如兄弟姐妹般互相关爱，不让一个同学会受到歧视和冷  落。 ”当我说完这些话，教室里陷入了一片寂静。

从此，秘密不再是秘密。但正因为这样，我发现班级的氛围，在慢慢的发生 改变。在接下来的运动会上，几个以前经常嘲讽小婷的男生突然跑来找我，想让 小婷跟他们一起参加袋鼠跳项目。考虑到小婷容易摔倒受伤，我拒绝了。这时， 他们七嘴八舌的说到，“袋鼠跳不算剧烈运动，小婷可可以的”、“小婷如果不 参加就一个项目都没有了”....看着他们关切的眼神，我拍了拍他们的肩旁说： “好的，我和同学们去给你们加油”。比赛时，只见小婷奋力地钻进袋子中，眼 神坚定的向前看。虽然动作依旧显得笨拙和缓慢，但她还是一步一步的向前迈进。 她这一段 10 米的袋鼠跳，每一跳，我都目不转睛，每一次安全落地，我都欣喜 万分。当她到达接力的终点，把袋子传递给另一个男生时，全班同学都报以最热 烈的掌声。这时，天空洒下一缕阳光，照在全班同学的笑脸上，显得格外灿烂。 看着小婷和其他同学嬉笑的身影，我也开心的笑了。

因为小婷的出现，孩子们学会了互相关爱。我也懂得了，和孩子们真诚沟通， 正面引导的重要性。教育的道路深远而漫长，我愿和孩子们一同学习，因为我们 都在成长的路上！