基于“儿童健康成长计划”探讨医教融合模式在儿童早期教育中的作用研究

白洁

摘要:在儿童早期教育中，运用儿童健康成长计划和医教融合模式，能够促进幼儿身体和心理健康的发展，同时也能提高幼儿保健意识，增加家长和老师的健康知识，进而推动社会健康教育的发展。因此，儿童健康成长计划和医教融合模式在推进儿童早期教育中应用是非常有意义的。由于近年来越来越多的学者关注儿童早期教育的重要性和医教融合的可行性，婴幼儿教育领域中也开始探索医教融合模式在教学中的应用。早期教育是孩子的人生阶段中非常重要的一部分，尤其是0-3岁这一关键时期，儿童身体和心理的发展都需要得到全面的关注。因此，在儿童早期教育中探索医教融合模式的应用，不仅可以更好地促进孩子的全面发展，同时也可以提高幼儿园的教育质量和医疗保健水平，对于家庭、社会和国家的发展都具有重要的意义。

关键词：医教融合模式；儿童早期教育；作用研究

1.儿保医疗背景下儿童健康成长计划的概述

儿童健康成长计划是促进儿童身心健康发展的综合性计划，其目的在于提高儿童的生活质量和幸福感。随着时代的发展，儿童健康成长计划也与医疗结合，形成了医教融合模式。医教融合模式是指儿保、医学教育和科研机构之间相互合作，以推进儿童健康成长为出发点的工作模式。该模式不仅可以提升医学教育的水平，同时也可以提高儿保服务的质量，帮助儿童更好地成长。在儿童早期教育中，儿童健康成长计划与医教融合模式的实践也能够有效提高儿童身心健康，促进他们的全面发展。具体来说，儿童健康成长计划与医教融合模式在儿童早期教育中的作用主要体现在以下几个方面。首先，结合医学知识和健康教育，可为儿童提供针对性的健康指导和服务。其次，医教融合模式强调合作共赢，能够有效整合医疗资源，提高儿保工作的标准化和规范化水平。再次，该模式能够加强家庭与学校的联系，为家长提供儿科医学教育相关知识，帮助他们更好地关注和引导孩子的健康成长。最后，儿童健康成长计划与医教融合模式的应用还能够促进学校团队在儿童身心健康教育方面的发展，提升教师的教育服务水平，为学生的健康成长提供全面保障。

2.医教融合模式的概述

医教融合模式是指将医学和教育相结合，以实现更好的教育效果和促进儿童健康成长的模式。该模式通过医学和教育的专业优势相互融合，为儿童提供更全面的健康管理服务，以及更优质的教育教学资源，从而全面促进儿童身心健康和学习发展。在儿童早期教育中，医教融合模式可通过启动儿童健康成长计划，对儿童进行全面的健康管理和学习辅导，从而提高儿童的身心健康水平，加强儿童的教育效果，培养更具活力、独立思考和创新精神的未来新星。此外，医教融合模式的实施还可以弥补传统教育模式中的不足，使教育更有针对性和有效性。通过医学的生理学知识及其对心理和行为的影响，可以更好地识别儿童的发展阶段及其特点，针对性地制定教育和管理举措，更好地满足儿童的发展需求和教育需求。同时，通过教育模式的引进，可以为儿童提供更多元、更创新的学习方式和教育资源，满足儿童多学科、多元化的学习需求，促进他们的全面发展。因此，医教融合模式在儿童早期教育中的应用具有广阔的前景和重要的意义，值得深入研究和推广。

3.医教融合模式在儿童早期教育中的应用研究

3.1.儿童早期教育的概述

儿童早期教育是指从出生到六岁这一阶段内，包括有目的的、有意识的、受成人引导的培养和教育，是人生中最重要的教育阶段。早期教育对于婴幼儿的身心健康以及智力、情感、社交等各方面的发展具有极其重要的影响，而建立一个健康、积极、主动的教育环境则是实现儿童早期教育最基本的保障。因此，儿童早期教育的目的是帮助儿童全面发展，打牢后续学习、生活和工作的基础，为儿童的未来成长奠定基础。在早期教育中，家长、幼儿园、教育机构和社会等各方面的力量都需要积极参与和协同，共同创造一个让婴幼儿得以健康成长的环境。除此之外，儿童早期教育还需要基于丰富多彩的游戏和体验来进行，通过观察、模仿和互动等方式，激发儿童的兴趣和热情，达到有计划、系统地促进儿童各方面的发展。在这个过程中，医教融合模式的应用也日益受到关注，以医学理论为支撑，结合实际行动和教育手段，为儿童早期教育提供更加全面、科学的解决方案。

3.2.医教融合模式在0-3岁儿童早期教育中的应用

心理发展是0-3岁宝宝早期发展的重要方面之一。在医教融合模式下，专业的教师和医务人员可以合作，为家庭提供儿童心理健康的支持和指导。比如针对一些普遍存在的问题，例如婴儿的睡眠问题，教师可以向父母讲解一些婴儿睡眠的基本知识和技巧；医务人员则可以为父母提供一些专业的指导，例如提供睡眠诊断、优化睡眠环境等。因此，医教融合模式可以促进儿童心理健康的提高，加强家庭教育的力量。此外，医教融合模式还可以帮助教师更好地了解儿童的身体和心理状况。例如，在宝宝的成长过程中，如果发现了某些身体或心理上的问题，医务人员可以提供相应的检测和诊断；同时，教师也可以根据宝宝的具体状况制定相应的教育计划和方法，更好地满足儿童的需求，促进其身心健康的全面发展。因此，医教融合模式在0-3岁儿童早期教育中的应用有助于构建以儿童为中心的教育环境，提供更全面、更优质的教育服务。

3.3.医教融合模式实施的难点及对策

在医教融合模式实施中，最大的难点是医疗资源的不充足和医生和教师之间的沟通融合。针对这个问题，应该采取以下对策：一、加强医疗资源建设，为儿童提供更好的医疗服务；二、加强医师和教师之间沟通的桥梁，定期组织交流会议，提高医教融合的质量；三、探索外部力量的支持，如请专家来学校为教师和家长做讲座等，增强医教融合的可持续性。另外，医教融合模式的实施也需要更多的政策支持。政府应加强对医教融合的政策引导和扶持力度，为医疗机构和学校的合作提供更优惠的政策措施，推动医教融合模式在儿童早期教育中的广泛推广。此外，还需要进一步完善相关法律法规，明确医教融合的核心目标和制度安排，提高其规范性和有效性。通过全面深入的推进医教融合模式在儿童早期教育中的应用研究，对儿童体质健康、智力开发、性格形成等方面的提升将会有积极的影响，为儿童的全面发展提供有力的支持。

4.结论

通过分析研究可以发现，儿童健康状况不仅与遗传基因有关，还与育儿方式、教育环境等有着密不可分的联系。而儿童健康成长计划与医教融合模式是一种综合性的干预措施，其通过规范和优化幼儿教育和家庭护理方式，以促进儿童的全面发展和健康成长。因此，该模式在儿童早期教育中具有重要的作用，能够为儿童的身心健康发展提供有效的支持和帮助。此外，儿童健康成长计划与医教融合模式还可以帮助家长更好地了解儿童的健康需求和发展特点，提供科学的育儿指导，并对孩子的身体情况进行全面监测和评估。通过这种方式，不仅能够提高家长的育儿水平和科学素养，还能够促进医学教育和健康教育的融合，提高社会的健康水平。因此，儿童健康成长计划与医教融合模式在儿童早期教育中的作用不仅体现在儿童健康方面，还涉及到家庭、学校、社会等多方面的全面发展。

参考文献：

医教结合背景下特殊职业教育治疗性音乐教学模式研究[J].曲宁,程虹毓.职教论坛.2016,第032期