健康体检科对糖尿病病人实施健康教育护理的效果评价

刘圆媛

【摘  要】目的：分析糖尿病患者中实施健康教育护理呈现出的临床效果。方法：分析病例选择在2020.1～2021.12时段于我院健康体检时确诊的糖尿病患者54例，依据随机数字表法开展分组分析，例数均分（n=27例），对照组仅应用常规护理，观察组在对照组基础上实施健康教育护理，对两种护理所呈现出的护理效果进行对比和分析。结果：护理后观察组空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖（2hPG）水平相比对照组明显更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康体检科为糖尿病患者行健康护理教育，可促进其血糖水平的显著改善。

【关键词】健康体检科；糖尿病；健康教育护理

糖尿病作为中老年群体的常见疾病，一旦发生将会严重影响身心健康，该病主要由胰岛素作用缺陷或分泌缺陷引发，以血糖水平持续升高为典型特征。目前，糖尿病的治疗药物为主，但部分患者缺乏对自身病情的认识，单一用药治疗在控制血糖水平上效果欠佳[1]。健康护理教育是护理人员讲解与疾病有关的知识，为患者提供指导[2]。基于此，本文就健康教育护理应用于糖尿病患者中的临床效果分析如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

54例健康体检时确诊的糖尿病患者患者分为两组，所有患者临床资料比较结果显示P＞0.05，均于2020年1月-2021年12月期间纳入，分组方式：随机数字表法。纳入患者经相关检查确诊病情，同意加入研究，已排除合并认知障碍、传染性疾病与恶性肿瘤者。由15例男性、12例女性患者构成对照组，该组年龄：45～75岁，均值（59.58±7.14）岁；病程：1～10年，均值（5.95±1.64）年。由14例男性、13例女性患者构成观察组，该组年龄：45～75岁，均值（59.35±7.25）岁；病程：1～10年，均值（5.36±1.52）年。

1.2方法 

对照组仅应用常规护理，护理人员遵医嘱予以患者药物治疗，针对其表现的不良情绪进行心理疏导等。

观察组在对照组基础上实施健康教育护理，方法：（1）护理人员通过多种方式科普糖尿病的有关知识，包括发放资料、口头讲解等，提高患者与家属对糖尿病的认知程度。（2）讲解健康知识期间，采取双向沟通交流的方式，即患者可向护理人员提问，由护理人员通过图片、PPT等直观呈现相关问题的答案。（3）传授血糖监测的正确技巧，告知患者控制血糖水平的方法，叮嘱患者检测血糖水平后进行记录，在发现血糖水平起伏波动大的时候寻求医护人员的帮助。（4）讲解糖尿病药物治疗的作用，引导患者掌握不同类型降糖药物的使用方法、注意事项。

1.3观察指标

    记录两组血糖水平，包括空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖（2hPG）。

1.4统计学方法

处理工具为SPSS 22.0统计软件。计量数据（±s）比较行t检验，计数数据（%）比较行χ2检验。比较差异有统计学意义以P＜0.05表示。

2.结果

护理后观察组FBG、2hPG水平相比对照组明显更低，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 两组血糖水平对比（mmol/L，±s）

组别	n	FBG	2hPG
对照组	27	7.25±1.61	11.67±2.29
观察组	27	6.03±1.42	8.34±2.68
t值	-	4.951	9.294
P值	-	0.000	0.000

3.讨论

    糖尿病是常见的慢性疾病，该病表现为持续高血糖状态，极易导致患者发生全身组织器官损害，尤其是心血管系统、神经系统。目前，糖尿病患者在病情确诊后需要终身用药治疗，大部分患者因为不了解自身病情而产生抗拒情绪与行为，因此需要开展健康护理教育，纠正患者的知识误区，辅助治疗的持续进行，确保达到预期的目标[3]。本研究结果显示，护理后观察组FBG、2hPG水平相比对照组明显更低，差异有统计学意义（P＜0.05），表明应用健康教育护理于糖尿病患者中，可促进其血糖水平的显著改善。健康教育护理为护理人员与患者之间的沟通搭建了平台，一方面有助于护理人员全面了解患者血糖水平变化情况，以此为依据调整护理方案，提供更切合实际的指导，另一方面也能够增进患者对病情的了解程度，使其深刻认识到糖尿病的危害，进而积极参与到治疗与护理中，充分发挥健康教育护理具备的作用，有效降低血糖水平[4]。

    综上所述，为糖尿病患者开展健康教育护理，有助于改善血糖水平。

【参考文献】

[1]肖可. 糖尿病患者在健康体检科中护理健康教育的效果研究[J]. 中国医药指南, 2018, 16(15):256-257.

[2]刘萍. 健康体检中对糖尿病患者实施护理干预的效果分析[J]. 中国保健营养, 2020, 30(27):220.

[3]徐静. 体检中心糖尿病患者健康教育探讨[J]. 临床医药文献电子杂志, 2020, 7(31):102.

[4]李文婷, 刘燕平, 郝洁. 体检科对2型糖尿病患者健康教育干预的效果观察[J]. 中国医药指南, 2019, 17(18):107-108.