初中物理教学中提高学生参与度路径分析

陈凤

摘要：物理教学的方法随着时代的发展而产生了很大的转变。初中学生正处于智力发展的关键阶段，学生参与课堂教学已成为教师课程中非常重要的部分，对初中物理课堂教学的质量产生不可忽视的重要作用。因此，在初中物理课程教学中，教师应全面提高学生在课堂上的参与度，充分利用课堂教学可能出现的渠道及方式，开发学生参与度，使学生主动参加初中物理课堂教学活动。基于此，文章以初中物理课本内容为例，将初中物理课堂教学当作研究对象，将初中物理教学的研究思想与初中物理教育有效结合，加以特定研究，以期仅供教育工作者借鉴参考。

关键词：初中教育；物理课堂；学生参与度；物理教学；路径分析

在新课程教育标准背景下，初中物理课程教学方式与教学目标发生了一些变化，教师不再是课堂的主导者，而是站在学生的角度开展教学工作，明确教育目标，从各方面提高学生的实践能力及综合素质。因此，提高初中物理课堂参与度已成为实现该目标的重要途径之一，以科学合理的方式主动参与在初中物理课堂教学活动中，保证学生学习成绩及课堂表现形式最佳。因此，在初中物理教育教学中，学生的课堂参与度通常由教师的教学活动、教学评估与教学反思等方面的重要因素。但目前，很多学生的学习成绩不理想，与预期相差比较远，对物理教育的关注度不高，所以教师必须采用合理方式提高学生在物理课堂上的参与度。

一、通过研究和反思来提高专业教育参与度是前提

初中物理教师是控制学生课堂活动的关键部分，教师的综合水平直接决定于课堂教学方式与教育方法的运用，教学方法的设计与教学任务实现等方面的内容。因此，由于课堂教学任务的形成与完成与学生课堂参与度之间存在着直接关联，所以初中物理教育必须通过深刻反思来培养教师的课堂技能，在课堂生活中必须要求教师通过不断学习，摸索出有利于学生的教学方法。首先，了解学生过去的教育理念与现在教育理念之间的差异，通过比较与展示学生过去教育概念的不足抛弃了现在的教育概念，全新的教学理念将属于课堂教学的最高指标。其次，通过学习全新的教学方法可以改变教师的传统教学方式，运用优秀教师的优点以及最先进的教学模式，将教学方式有效整合，以确保实际课程与学校目标要求的一致。除此之外，教师应该引入全新教学方法，根据学生的活动程度以及具体情况，引导学生到物理课堂中活动一下，从而保证学生主动参与在初中物理课堂当中。

二、通过利用现代教育手段来培养的物理实验兴趣

物理作为初中教育阶段的重要一步,物理教学能够培养学生们的逻辑思维,让学生发现这个世界不一样、有趣的一面。在经济社会迅速发展的过程中，现代教育技术及教学手段已经完全进入在课堂中。因此，教师需要结合当今社会的基本特点，学会与时俱进，不断丰富初中物理教师的物理基础知识，充分应用现代教育技术与教学手段为学生开展教学工作，全面促进学生对物理知识的掌握及理解程度，并且完全喜爱上物理学科的实验课程。当教师应用多媒体技术与网络技术开展教学中，教师应当对物理实验课程的知识进行全面展示，同时这已经成为了现代教育技术的全新教育手段。当教师开展物理教学的过程中，需要充分应用多媒体技术进行演示，通过图文并茂的方式将书本教材内容展示出来。例如，在《大气压强的存在》课程教学中，教师分别让两位学生设计出《吹不大气球》及《马德堡半球》演示实验教学，为不断吸引学生在实验课堂上集中注意力，进而在无形之中不断形成了思考及学习的驱动力。另外，在保障学生对实验物理课程加深理解与记忆程度的同时，需要不断提高学生对实验课程产生的兴趣，进而从全方位全面提高学生的综合能力。

三、通过问题导学以诱导学生参与来持续学习

课程内容的基本方法中介绍了教师必须保持学生对新鲜事物的好奇心，向学生提问是激发学生好奇心的有效方式。为满足学生对初中物理学科的好奇心，需要引导学生不断探索，直到问题得到解决为止。因此，以问题为导向的教学模式最为重视学生的参与度，将全部精力投入在思考与听课上，并引出教师需要讲授的内容。当教师对物理知识讲解过程中，应当对学生进行适当提问，拓展学生思维的发展及思考的积极性，保障提问达到最佳效果。在教师提问时，需要结合实际经验开展实践活动，不断启发学生的思考，让学生将教材与生活实际的知识有效结合，保障学生完全掌握与理解全新的知识，并将其与旧的知识相结合。由于学生之间的学习能力及接收知识的能力截然不同，在学习新知识之后需要立即向学生提出问题，检验学生是否听懂，同时教师还可以由此判断个人的教学手段是否合理。以问题为导向的教学模式并不单一，其有效应用多种不同形式，针对个人提问，针对多个学生共同对问题进行回答，其教学模式的本意为改变教师的传统教学情况及一言堂现象，加强学生思维能力的拓展，注重层次性，从简到难以及由表及里。

结束语：综上所述，在初中物理课程教育教学过程中，教师需要根据学生的个人能力、个人才智对学生进行因材施教，采用不同教学手段开展教学工作，营造良好课堂氛围，激发学生学习兴趣，进而为学生学习物理知识而奠定坚实基础。作为一名初中物理教师，需要提高个人能力及更新教学理念，提高教学能力及教学水平，建立高效物理教室，从而全面提高初中物理课程教育质量。

参考文献：

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[3]倪宝山.在初中物理教学中如何提高学生的参与度[J].启迪与智慧(中),2020(01):62.