浅谈全媒体人才的融合与发展

刘颜  

摘要：在我国进入21世纪快速发展的新时期，随着全媒体时代背景下媒体表现出深度融合的发展态势，传统业态出现了新的变革，倒逼全媒体人才探索新的发展路径，在此情况下，全媒体人才应不断寻求融合与发展，有意识地促进综合发展能力的提升，这样才能与全媒体时代背景相适应。本文从全媒体时代人才培养工作入手，对全媒体人才的融合和发展路径进行了系统的探究，以期能助力全媒体人才的发展，为新时代背景下全媒体事业的发展提供强有力的支撑。

关键词：全媒体；人才培养；发展

引言

媒体融合向纵深发展，最缺乏的资源就是全媒体人才。媒体竞争的关键是人才竞争，媒体优势的核心是人才优势，新型主流媒体的全媒体人才队伍建设工作要做好充分准备。在全媒体人才队伍建设中，新型主流媒体要结合全媒体的类型特点，做好人才培养与路径拓展工作，既要打造一支具有专业新闻素养的团队，又要发挥新媒体的优势，加强媒体与人才的融合，全面构建复合型全媒体人才队伍。

1融媒转型期的全媒体人才培养理念

1）坚持初心，不忘责任。在融媒转型期，对于全媒体人才的培养，应该遵循坚持初心、不忘责任的理念，将改革作为内生动力、创新作为核心竞争力、实践作为具体行动，牢牢把控舆论引导，做好思想导向、文化传承，始终不忘为人民服务、为社会发展服务的宗旨，不断应对发展转型中存在的各种问题。对于传统媒体而言，放下身段并不是放下立场，要始终坚持为大众传播文化的原则，不管数字技术发展到何种阶段，媒体运营模式如何变革，都需要自觉遵守国家法律法规和《中国新闻工作者职业道德》，尊重社会公序良俗，坚持新闻传播内容的真实性、客观性、公正性。在全媒体人才培养中，应该肩负一定的责任，改变新闻生产方式和传播形式，争做主流舆论的把控者，在主流媒体发展中对媒体格局进行重新构建，建设良好生态舆论。2）适应形势，转变思维。习近平总书记在针对全媒体人才和媒体融合发展的讲话中，强调着眼党和国家的视野长远性发展，党的宣传思想工作全局和全媒体时代大局趋势，提出要推动媒体融合深入发展，要因势而谋、应势而动、顺势而为，加快媒体融合发展。同时，提出媒体竞争的关键在于人才，媒体优势和核心也在于人才优势。对此，在融媒转型期，全媒体人才的培养需要以融媒发展的理念和要求适应形势，转变思维，提升主流媒体的传播性、影响性、公信力以及引导力等。

2浅谈全媒体人才的融合与发展

2.1以薪促转

对融媒体中心来说，工作人员的薪酬通常与所处岗位的级别和工龄等因素存在较大关系。然而，在完成转型之后，依然有一些融媒体中心未能建成完善的考核奖励机制，甚至还有一些岗位被“关系户”和“闲人”霸占，使真正有能力的人才得不到与其自身能力相匹配的薪酬待遇，从而难以激发他们的工作积极性。为了解决此类问题，一方面，融媒体中心内部要从精神与物质两个方面对工作人员进行奖励。比如，可拟定“优秀新闻工作者”荣誉称号，或对新闻采发内容进行定期考核，以考核的排名给予相应奖励，以此提高新闻从业人员的工作积极性和主动性。另一方面，融媒体的转型离不开政府部门的支持，各政府部门要积极采取措施，助力融媒体中心的发展，比如，分宜县融媒体中心融媒体软硬件建设及技术改造工程被列为政府的投资重点项目，为更好地融合、转型和发展奠定了经济基础。

2.2调整思想认知，强化互联网新闻工作思维

在全媒体时代媒介表现出深度融合的背景下，新媒体技术和互联网技术飞速发展，传统媒体行业发展过程中感受到了巨大的冲击，传统新闻传播工作的开展表现出一定的局限性，对新闻传媒人员思维转化提出了新要求，新闻传播人员只有能适应全媒体时代的影响，引入互联网思维和新媒体思维，才能适应全媒体时代新闻工作的发展需求。首先，全媒体新闻工作人员要把握全媒体时代的影响，转变思想认识，重点对自身互联网思维进行强化，秉承以用户为中心的思想理念参与到各项工作中。同时，全媒体新闻工作人员在开展新闻信息传播工作中，要秉承民主、和谐的思想，将用户群体作为核心，对新闻传播形式和内容进行优化，调动受众群体接受新闻信息的主动性、参与性和互动性，从而使受众群体成为新闻信息传播的主要参与者，为新闻传播工作的开展提供良好的支持。其次，全媒体新闻工作人员要引入互联网思维，从互联网信息技术应用、大数据挖掘和分析技术应用的角度，对新闻传播工作进行改进和创新，优化新闻报道工作，确保能以较强的新媒体思维和互联网思维探索新闻传播工作的创新发展，使新闻内容生产和新闻学信息的传播能适应新时代的发展特色。

2.3积极创造条件，激励自我成长

加强对媒体在职人员的培训，这种办法快速、实用，且见效快，容易落地，是目前媒体单位最常见的人才培养模式。但要实现真正的人才转型升级，需从以下几个方面创造条件，激励在职人员自我成长。首先，新型主流媒体有关部门要加大在职人员培训力度，制定详细的全媒体人才培训目标，对全媒体人才培养进行全面规划，包括培训目标、方式与方法、对象类别、实践项目、效果评估等。这种培训一定是全员、全类型、全层次的，这样才能够达到效果。仅仅针对业务一线人员的培训只能解决细节和枝叶问题，无法改变资源配置方式和决策层面的问题，更无法落实深化体制机制改革这一基础性要求。其次，新型主流媒体机构应以项目制方式对所有人员进行全媒体实战训练。媒体融合发展与建设全媒体不是坐而论道，需要在实战、实训中积累经验与教训，探索媒体融合发展模式与路径。新型主流媒体可以集中骨干人力资源于媒体融合重点项目的研发、生产、制作、传播、营销与管理上，通过项目磨砺人才。再次，加大媒体融合发展力度，通过实战培训过程，提高新媒体平台的开放性、跨界性培训能力，为产出全媒体人才做好充分准备。某日报社近年来先后与我国各大高等院校合作，开办新媒体研修班，从全报社选拔骨干采编人员进行培训，并赴人民日报中央厨房、浙报传媒、南方+等传媒高地“取经”，学习实践操作技能。新型主流媒体通过加大在职人员培训力度，促进传统媒体人向全媒体人才转型，从单一型的“笔杆子”成为“身兼多能”的全能新闻人。

结语

随着媒体融合的发展，信息传播的速度大幅提高，信息内容也更加多样性。对县级融媒体中心而言，这既是获得新生的发展机遇，也是一项新的挑战，县级融媒体中心要想顺利完成转型，就必须重视人才的引进与培养。江西省分宜县融媒体中心在人才转型方面为县级融媒体中心开辟出道路，对国内其他各县级融媒来说，要学习借鉴其转型经验，促进中心记者向全媒体记者转型，保障融合发展所必需的人才。

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