研究生学术道德与学术规范的构建路径

李亚非

摘要：加强对研究生学术道德教育，不但可以推动研究生更好发展，也能满足社会改革发展要求，增强民族创造能力。在研究生学术道德教育中，涉及的内容比较多，其中包含了精神教育、规范教育、责任教育等，通过定期开展各种教育活动，提高研究生学术道德品质，减少道德失范问题发生。基于此，本文就结合学术道德失范的表现，进一步探讨研究生学术道德与学术规范构建路径。

关键词：研究生；学术道德；学术规范；构建路径

   在我国教育体系中，研究生教育属于最高级别的教育，其不但为我国建设发展提供人才保障，同时也为国家科研发展提供人才支持。随着研究生数量不断增多，生源质量参差不齐。受到社会改革发展影响，社会中出现各种不良风气，使得一些学生受到一定影响，出现急功近利的思想，在学术道德上发生失范问题，影响学术活动的规范性和严谨性，为研究生教育发展产生负面影响。所以，加强研究生学术道德和学术规范体系建设，从根源上减少学术腐败问题等发生，营造良好的学术氛围，为研究生教育事业发展提供良好条件。

一、学术道德失范的表现

（一）随意修改实验数据

当前一些研究生对于研究过程中部分模型、数据等内容，为了满足自身需求，或者为了证实某个结论而随意对分析数据进行修改，具体展现在实验数据记录、学术论文写作中，可能会出现虚假数据、伪造数据等状况。对于这些严重违反学术道德要求的不良行为，没有引起研究生的高度重视，对于研究生修改实验数据调查中，在部分学位论文实验中，由于时间比较短，任务重，通过修改部分实验数据来获得学位，这也是大部分研究生会采用的方式，对于研究生伪造和修改实验数据，严重扰乱学术市场秩序[1]。

（二）随意使用和剽窃他人研究成果

在部分研究生学位论文写作中，可能会出现隐蔽学术论点来源的状况，议标不够清晰，或者随意使用和剽窃其他学术观点。通过对当前期刊发布情况，有部分研究生学位论文存在剽窃、盗用其他论文的状况。

（三）“搭便车”现象比较普遍

     一稿多投产生的后果就是不尊重审稿人，浪费期刊资源，严重违背学术期刊发展要求。在论文署名方面，部分研究生存在“搭便车”的状况，这种现象在研究生学位论文中比较常见。对于署名“搭便车”状况来说，不仅仅包含了导师搭学生便车的状况，也包含学生搭导师便车。研究生是当前科研团队生力军，其对学术道德和学术规范的严格执行，不但会影响个人学术声誉，也会给其职业发展产生一定影响。所以，加强对研究生学术道德和学术规范教育是非常必要的。

二、研究生学术道德与学术规范的构建路径

（一）创新教育理念，以培养正确利益导向为目标

通过加强学术规范与学术道德教育，能够科学处理各个利益关系和矛盾，确定利益追求方向，帮助研究生树立正确的价值观、人生观以及利益观，尽可能协调好各方利益关系，实现制衡发展。特别是梳理好物质利益和研究生学术道德素养两者间的关系。从道德层面来说，包含了物质利益与精神利益，长时间以来，我国高校在研究生教育过程中，时常会否定物质利益，向研究生灌输一些崇尚学术理想和物质利益不平衡的只是理念[2]。在研究生教育过程中，教师非常抵触谈及物质利益，如果涉及和金钱相关的话题，好像会影响自己的学术道德。在学术道德方面，主要是强调研究生为了学术而学术，如果涉及了未来职业待遇的话题，一旦涉及，就显得自己不高雅，不配具有学术道德。部分研究生受到这种教育理念的影响，过于注重保持自己知识分子的清高，时刻保持自己的学术价值。在改革开放以后，特别是近几年，国家高度重视学者物质利益，学者思想理念也发生了改变。在学术道德与学术规范教育中，不可一味地否定物质利益，而是合理看待物质利益与学术道德之间的关系，转变传统思想理念，把培养正确的利益导向为目标，培养研究生正确的价值观，减少学术失范问题发生，培养研究生健全的品格。

（二）改进方法，构建合理教学机制

对于学术规范与学术道德来说，在教育内容上结合社会发展进行调整，教育主体应建立完善的教育体系，落实好学术规范教育。一方面，加强学术规范教育。通过学术规范教育，研究生可以更深入地了解学术规范要求，明白学术不端行为产生的影响，通过使用正确的技术知识保证研究的规范性和合理性。另一方面，学术责任教育，由于学术责任是学者从事学术研究必须遵守的职业道德，因此学术责任教育已成为学术道德教育不可或缺的一部分。了解学术责任使研究生在进行学术研究时有更大的责任感。除此之外，学术创新教育，这在学术研究中是非常重要的。学术创新教育的目的是培养研究生的创新思维、创新精神和创新能力，教会他们什么是学术创新以及如何进行学术创新。同时，把学术精神中的诚信意识和创新意识充分结合，相互促进，从而实现对研究生的诚信培养。众所周知，创新意识是推动国家建设发展的重要因素，也是形成良好学术环境的关键组成布恩，通过创新与改革教育方法，也就是从灌输式教育方法转变为互动式教育方法

[3]。灌输式和填鸭式教育将会打击学生学习主动性和积极性，容易出现心理阻力。互动教育可以激发学生学习兴趣，让其主动接受教育内容。学生和教师之间存在平等的对话关系，便于教育内容的吸收，有利于培养学生创新思维。在学术道德与学术规范教育中，有必要将传统的课堂教学转变为与网络、计算机技术和现代信息技术相结合的新型教学模式，最新的教育成果、知识体系和管理方法可以应用于教育领域，在新的教育模式下，提高学术道德与学术规范教育水平，取得良好的教育成果。通过创新教育方式，优化教育内容，建立一套完善的学术道德与学术规范教育体系，为后续学术道德与学术规范教育工作有序进行提供支持。

（三）结合时代，大力弘扬创新文化

    在现代发展中，科学研究在我国经历的时间相对较短，只有百年历史，科学界追求真理的科学传统和科学文化积累严重不足。近年来，随着社会转型和多重价值之间矛盾更加凸显，中国学术界的科学精神不断弱化，产生的结果展现出研究生成为学术界的后备力量。在科学研究过程中，缺乏内在的科学精神和求真哲学的支持。当代研究生教育延续了洪堡“通过科学研究进行培养”的教育哲学。作为一名“副研究员”，研究生与导师需要一起从事科学研究。处理科学研究中出现的各种问题，掌握必要的研究技能。就业压力和浮躁的氛围导致一些研究生忘记了科学求真的真谛和研究的本质。在这种情况下，有必要加强创新文化宣传和教育，引导研究生严格按照学术道德和学术规范要求，提高自身综合素质。通过加强科学思想、方法、思维和精神培养，帮助研究生树立正确的价值观和人生观，坚持诚实守信、追求真理，认真履行社会职责，提高自身创造能力，形成追求真理的发展文化，消除学生失范行为[4]。

三、结束语

   总而言之，在当前我国研究生教育体系深入改革发展中，对研究生的学术道德和学术规范教育应融入到研究生教育发展中，并给予高度重视，这样不但可以提高研究生的学术素养，也能增强学生创新意识，培养其良好的道德品质，对为我国培养高质量、高品质的创新型人才提供支持。从人才培养角度来说，加强对研究生学术道德和学术规范教育，不仅可以提高研究生综合素养，为我国学术发展提供支持。

参考文献：

[1]刘月.高职教师学术道德失范行为成因及对策探究[J].船舶职业教育,2022,10(06):72-74.

[2]张峰峰,司马合强.研究生学术道德的本质、价值及养成策略[J].黑龙江高教研究,2022,40(02):99-103.

[3]潘婷婷.主体间性视域下研究生学术道德的生成路径[J].廊坊师范学院学报(社会科学版),2021,37(04):122-128.

[4]苗绘,梁佳梅.新时代高校研究生学术道德问题及对策研究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2021(11):163-165.

作者简介：李亚非，女，副研究员，硕士研究生，研究专长高校学术诚信教育。

项目来源：本文系吉林农业大学2020年校级教育教学研究重点课题“研究生学术道德与学术规范的构建路径” 研究成果之一。（课题编号：2020XJZD19）