当代文化背景下的高校校园景观设计研究

马慰琳

摘要：无论是从校园整体环境的改善，还是学生日益增长的文化需求来看，校园植物和石头盆景的景观设计都不容忽视。具有艺术美、色彩美和艺术美的植物景观不仅对人们的身心健康和审美情趣有积极影响，而且可以加速校园绿化环境的改善，提高景观效率的速度。

关键词：当代文化；高校校园；景观设计

1.校园景观设计的基本原则

生态环境保护标准是校园景观设计的首要原则。应根据时间和条件种植植物。总体景观规划应在校园原有生态环境的基础上，合理安排校园原有的自然景观，不过度破坏原有的绿色生态，坚持自然标准。在景观植物的配置中，应具有节水、降噪等环境效益，以促进校园内自然景观绿色生态的更大利用。

校园景观设计的历史和文化标准。不同类型的学院和大学，位于不同的地理位置，将具有不同的历史人文和地方文化。在设计植物景观时，要突出高校的人文特色。

校园景观设计中以人为本的标准，校园植物景观设计，从源头上讲，就是为师生创造一个高效的学习和生活自然环境。因此，应根据实际用途设计不同类型的植物景观设计方案，更科学的指导，日常维护安静区域的隐私，以及广泛的区域活动。这些都是每个人在景观设计中应该考虑的关键问题，关键是正确引导学生塑造爱护环境的价值观。

校园景观设计中“少即是多”的基本原则。“少即是多”是一位现代主义设计建筑师，也是密斯·凡德罗的主要设计理念，他重视设计方案的功能应用，抵制过度装饰和设计。“少即多”包括以下含义：首先，关注以下角色，这是定制的核心；二是减少设计方案的修饰。装修设计只是定制的表面含义，应该注重定制本身；第三，我们认为，我们应该给普通人足够的设计压力，并使用标准化和室内装饰阻力来降低生产成本。

2.高校校园植物景观环境改造与优化研究

2.1宏观把控合理整合，提高绿地生态系统建设

在高校校园景观中，针对植物景观缺乏层次变化的问题，应加强乔、灌、草复合层植物生物群落的建设，丰富多彩的层次变化，创造近距离、中等染色和发展前景，并从不同角度确保蜿蜒的道路丰富而安静；同时，必须注意绿色植物的选择，如彩叶树、观水果树、观枇杷树等，并根据不同时期的特点进行合理布局，最大限度地享受四季，注重季节变化。改善绿化的单一形状，形成粗糙光滑的林下线，软化边界室内空间，提高绿色绿化生态系统的稳定性。

2.2确定意向使用者并分析其行为特征

高校的客群具有“迁徙”式作息，上下课间是人流高峰期，在较短时间里，容易引起极大的人流量变化，因此需要注重人群分流。另外，还应该充分考虑在不同时段里学生在不同场所的人流量，停留时间等因素。在设计中，比较特殊的区域是地处校园边界，一般来说这个区域很容易出现边界效应。边界效应就是指在信息汇聚处很容易受到人们的重点关注。而边界效应在园林中是格外突出的，人们会对园林的周边区域更为关注，反而不会关注中间区域。因此在设计时应该结合这个要素，将一些休息设施和景观有效结合设置在场地的边缘，以提高其使用率。

2.3注重植物多样性，建造良性生态校园

一方面，应更加重视树种的选择和应用；另一方面，也要注重生物多样性标准，以小乔木为主导，合理配置各种常绿植物和灌木；以快速生长的树木和长寿的树木为主，缓慢生长的树木与长寿的树木紧密相连，以产生丰富多彩的植物水平，同时考虑到您在多个室内空间和场所的精神体验和情感变化。同时，园林景观植物生物群落的设计方案应考虑当地自然景观生物群落的组成，调查当地情况，采用合适的园林景观植物来产生校园植物生物群落。在岩石盆景的设计中，要全面开展市场调研，掌握当地土地资源和民俗的循环利用，尽可能利用当地的能源供应，营造一个简单自然的校园自然环境，高度重视现代科技信息技术的开发和应用，研发各种更高效的新型材料和设备，营造整体有序、和谐和谐共存的美丽可持续的绿色生态景观。

2.4景观中的功能植入

景观的性质和功能会对整个景观的规划布局产生影响，因为性质和功能不同则导致布局不同。西南科技大学校园场地内植入了临时的休憩场所、开放以及半开放的交流空间和架空的景观栈道，这使得这块场地与周边快节奏的活动场地形成对比。该设计也对东部居住区人群予以充分考虑，所以功能定位在较为开放，能够交流娱乐和休息的公共景观。

2.5植物景观与人文景观有机结合，提升校园环境内涵

古人云：“情与景通，则情愈深，景与情合，则景常新”。受中国传统思想文化的影响，从春秋比德思想开始，许多植物赋予了人个性，人们通过植物表达内心世界。因此，植物也蕴含着寓意之美和意境之美，它们更抽象但也具有当代文化情怀。在进行植物配置时，人们往往会选择具有文化遗产的彩色叶树。比如，梅花不畏严寒、傲雪开放，松柏万古长青等。这种植物不仅具有欣赏的美感，而且会在不知不觉中伤害公众的思想品质。种植具有文化底蕴的植物，既符合高校立德树人的教育目标，也符合高校师生志存高远、志趣高雅的需求。它塑造了一种阳光的人生价值观，并正确地引导了正确的人生观。应使用不同的技术来处理不同的空间特征。一般来说，植物应该是对称或平衡的；种植一般与中心线有关，有一种庄严和规律的感觉；绿化中的群体种植和分散种植可以产生疏林草地的实际景观效果。基本原则是“乔木配灌木、灌木配花卉、浅色配深色”等。科学合理的植物空间与一些休息设备可以创造一个更好的室内空间来释放压力，调节公众的心态，减少焦虑和抑郁，产生快乐的情绪。在压力释放环境中，我们利用植物的颜色、香味等特殊的层次来亲近环境，充分发挥人类的主动性，创造信任感。在创建生态景观校园的过程中，既要注重视觉景观的基础建设，也要高度重视教育氛围的营造。常见的方法是软塑料和硬塑料的紧密结合，以及植物景观、建筑和有趣的草图的融合。高校重视景观植物可以为师生创造一个教学与课程相结合的自然环境。翠绿色植物识别卡常见于一些职业院校，它增加了人们对植物的基本了解。植物的科、属和种用中文、拉丁文和其他语言标记。通过生动的绘画方法，三角形和二维角度融为一体，为理解理论和实践的结合提供了场所。

2.6空间序列节点

在确定了构图之后，再对景观内部的节点予以细化，一般是由浅到深的展开处理：一是确保不同功能区域实现功能。例如在设计露天看台时，应该将坡底和看台有效结合起来。在设置了互动设施的区域，应该将各草坪高差予以转换，为民众带来更优质的视觉体验。第二是对不同的节点进行相应处理，如具有停放自行车功能的隆起小广场，师生需求能否在该广场获得满足等。另外还要对局面宽度，看台视角等进行规范和明确。三是在可以停留的区域和公共区域应该设置能够休息的相关设施。使场地的功能属性更好地服务于受众人群的功能需求，最后对不同路面的铺装、广场以及各个不同空间界面的色彩、质感及材质肌理等细部进行推敲。

2.7改善校园小环境、调节气候

除了增强视觉观赏价值外，种植山石盆景还可以大大改善人们的生活和环境质量，减少污染。由于灌木和树木的树干被植物阻挡，以及地面植物对土壤环境的自然吸收，植物可以有效地减少和减少它们在地面上的水流和气体压力。因此，在学校校园的山坡、坡地等裸露路段种植适量的灌木、灌木和棉被，可以更好地发挥环境保护作用。在校园与外部保护或功能区与功能区分离的地方，可以选择生命力强的绿色江葵，合理降低噪音，营造半开放空间。此外，在居民区，为了保证充足的阳光，一般在南端种植落叶树，让人们在夏天感受到凉爽和良好的自然通风；然而，通常在北端提供常绿树种，这可以产生区域小气候并优化环境。

3结论

在高等教育逐渐普及化的今天，大学校园正在寻求更好地融入城市生活的新方式，校园景观的意义也正在经历着变革。在新的时代，校园景观设计既要能吸引学生、教职员工和访客，又要能为师生营造有意义的归属感、参与感及对话氛围。总体上讲，针对校园景观环境设计需要，在设计时需注重趣味性和文化性。通过设计来为高校师生创建一个优质且舒适的校园环境。在这里师生之间可以相互学习、交流、追求目标。

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